61.彩色千纸鹤.doc

鞍山师范学院 教育科学与技术学院 作业答题册 2021-2022 学年第二学期 科 目： 小学综合实践活动研究 学 院： 教育科学与技术学院 专 业： 小学教育专业 学 号： 姓 名： 时 间： 活动主题：彩色的千纸鹤 活动目标： 1.知识与技能目标 ①认识中国民间纸艺，了解折纸艺术。 ②锻炼学生的动手观察能力。 2、过程与方法目标 ①掌握千纸鹤（折纸）的制作方法 ②了解千纸鹤的制作方法 ③培养学生的动手能力和合作交流能力，根据课题查找资料，归纳资料的能力，引导学生树立主动探 究意识 3、情感、态度、价值观目标 ①培养学生对生活、世界以及民间艺术的热爱。 ②加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学身进行感恩教育。 活动准备 1 、教师准备 自备若干个千纸鹤作品。 教师查找视频并制作多媒体课件 2 、学生准备 每人准备若干张正方形彩色纸和彩色笔 课前让学生上网搜集与千纸鹤的相关知识 组长：宇宇、洁洁、满满、雪雪 导教师：高老师 小组成员：小琳、小冉、小泽、小文、小轩、小延、小琦、小辛 各小组成员分工： （1）金鹰队：搜集折纸艺术的信息；组长：宇宇、组员：小琳、小冉。 （2）天使队：搜集千纸鹤的寓意；组长；洁洁；组员：小轩、小延。 （3）星河队：搜集千纸鹤都有哪几种折法；组长：满满：组员：小月、小美。 （4）梦翼队：准备若干张正方形彩色纸；组长：雪雪；组员：小琦、小辛。 活动的时间 /地点的安排：活动的时间为 2 课时；第一学时在家庭中进行，第二学时在课堂上进行。 活动条件和可能性分析： 1.教师层面： ⑴教师应具备各类知识，例如：折纸艺术、千纸鹤的相关知识等。 ⑵有综合分析能力、实践活动能力、组织管理能力、合作能力；并对课程有认同感、开发、尝试的意 识；善于学习和反思等。 2.学生层面：四年级的学生在认知水平上还存在不成熟的现象，但他们懂得对自己重要的人要感恩， 对折纸有一定的兴趣，并且也具备活动的综合能力，比如自主探究的能力、合作学习的能力、动手 操作的能力等等，对老师要求的任务都能认真的完成。 3.学校资源方面：小学综合实践活动作为一门国家设置的必修课程, 学校根据相应的课程资源, 进行 校本开发和实施的三级管理课程。因此学校会对这门重要的课程提供支持，包括财务经费。此次活 动运用的费用几乎没有，将准备好的正方形彩色纸进行折叠，最后完成作品。 活动过程与方法 方法：操作法、总结积累经验、小组合作…… 第一阶段：前期准备阶段 （一）活动主题的提出 1.活动前了解学生对折纸艺术的了解和参与兴趣。 2.创设情境，鼓励学生参与制作叶画的热情。 ①感恩节快要到来了，相信同学们心中都有想要感恩的那个人，今天我们手工制作一个小礼品为你想 要感恩的那个人许愿。 提出问题：同学们都知道什么可以许愿吗？你还想更深入地了解千纸鹤吗？。 3.根据学生回答，引导形成主题 确定本次活动主题“彩色的千纸鹤”。 （二）确定好小组名称及研究主题： 言语激励，提出要求： 师：为了顺利地开展活动，我们将要制定小组活动方案，同学们可以根据兴趣选择自己的小组。老师 反复强调要求：内容详细，语言精练分工明确，发挥特长活动可行，能完成任务。 （1）金鹰队：搜集折纸艺术的信息。 （2）天使队：搜集千纸鹤的寓意。 （3）梦翼队：准备若干张正方形彩色纸。 （4）星河队：搜集千纸鹤都有哪几种折法。 第二阶段：活动实施阶段，分组分工制订各小组活动方案 金鹰队： 1.组员负责搜集信息 2.组长将小组成员搜集结果进行整合、总结，并在课堂上进行汇报讲解 天使队： 1.组员负责搜集信息 2.组长将小组成员搜集结果进行整合、总结，并在课堂上进行汇报讲解 梦翼队: 1.将准备好的正方形彩色纸发给每位同学 星河队： 1.组员负责搜集信息 2.组长将小组成员搜集结果进行整合、总结，并在课堂上进行汇报讲解 三．总结阶段：成果交流，反思评价 1.交流合作体会，展示作品成果 （1）由老师引导，各小组合作交流。成员分工明确，能适当借助图片、实物相结合，选择适当的方式 有条理地进行交流。在成果汇报、展示过程中，体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养自信心。 （2）能结合表现对自我或他人作出合理评价。并能主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他 组的成功经验，对自己或本组的不足能以积极的态度进行整改。通过在集体活动中的相互交流帮助， 培养同学的团队意识，感受与他人合作交流的快乐。 2.学生主要活动 （1）学生概述活动情况，要求如下：本次活动的过程是怎样的；查阅了哪些资料；取得了哪些收获； 收集的信息资料如何；谈出自己的感受和设想，提出有待研究的问题。 （2）根据各自小组制作的叶画作品，用不同的形式汇报本组的研究成果。汇报完毕征求其他小组同学 的意见以及公共探讨困惑，其他组里的学生在聆听之后提问并发表自己的见解，形成小组间的互动， 增进感情，增强合作精神。 (3)展示研究成果：成果呈现方式由小组根据实际需要来选定，力求将收集信息的全过程或收获、参与 活动的体验展现出来。 3.教师总结: 师：我们每个小组都以不同的形式展示了各组的感受与体会，其实在这次实践活动中，每个人肯 定也都有不同的想法和体会，那么通过这次活动中给你感受最深的瞬间与我们大家分享。 同学们，大家制作的千纸鹤都非常漂亮，我相信每位同学都是用心去折纸、用心去感谢自己心目 中最想感恩的那个人。人间处处有真情，人间处处有真爱，在我们身边有无时无刻都有爱存在，这需 要同学们用你们的心去感受，用你们的行动去感谢，老师希望你们每一名同学都是一名懂得感恩的好 孩子 预计的活动成果： 1.通过折纸的制作活动，学生能从中体会手、心、脑并用的重要性，体会中国传统文化的巨大魅力， 培养学生热爱祖国的坚定信念。 2.学生通过实践能养成多渠道收集信息的能力，懂得与他人交往与合作。 3.通过各种汇报和展示活动、发展口头表达能力，观察能力以及自我展示、自我管理、自我评价的能 力。 4.通过本次活动能够进一步形成学生的感恩意识，增强学生的道德感。 活动方案的可行性评价： 本次活动让学生学会了自主学习、与他人合作、动手操作的能力，增强了他们对学习的欲望，他们都 表示喜欢这样的活动，希望以后还要更多地开展这样的活动。 评价：