鞍山师范学院高职院毕业论文（设计）工作规范.doc

鞍山师范学院高职院毕业论文(设计)工作规范 第一章 总则 毕业论文（设计）是高职人才培养方案的重要组成部分,是实现学校人才培养目标的 最后教学阶段，是培养学生理论联系实际能力和提高学生创新能力的有效手段,是对学生 掌握和运用所学基本理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的综合考核。 学生应在教师指导下，按照教学大纲的要求，独立完成一项毕业设计工作或撰写一篇毕 业论文。该过程既是将学生在校期间所学知识、理论综合应用形成技能的过程，也是对系 （部）和各专业教学目标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验。 第二章 组织领导 第一条 毕业论文（设计）工作在主管院长的领导下，由教务科统一管理和协调，各系 具体负责组织实施，实行院、系两级管理。 第二条 各系要成立毕业论文（设计）工作领导小组，对毕业论文（设计）的全过程进 行具体的质量管理。主要负责制定毕业论文（设计）工作计划，培训毕业论文（设计）指导 教师，审定毕业论文（设计）题目，安排毕业论文（设计）答辩，确定和审检学生毕业论文 （设计）成绩，上交并保管毕业论文（设计）等文档资料， 第三章 第三条 毕业论文（设计）的选题工作 选题原则 1、选题必须符合培养目标和教学基本要求，体现本专业基本教学内容，使学生受到 本专业全面综合训练。 2、选题应实行产学研结合的开放式方式，要尽可能结合实际任务进行，应以研究、 解决现实问题为主，突出高职教育特色。 3、选题的范围大小、难易程度和工作量要符合高职学生的实际水平和现有条件合适， 应在教学计划规定时间内，使学生在教师指导下，经过努力能够完成。但题目不应过于 简单。 第四条 选题方法 1、由教学团队带头人组织有关教师，根据毕业生的实际情况，拟定毕业论文（设计） 题目。鼓励并提倡学生发挥主动性，提出自己的设想，在教师指导下，共同商定选题。 2、选题由系毕业论文（设计）领导小组组织论证、评审，后明确，选题数量必须大于 参加毕业论文（设计）学生人数，于毕业论文（设计）开始前向学生公布。 3、选题的分配实行双向选择，学生自愿选题选教师，指导教师依条件选择学生，最终 由系领导小组确认，填写《毕业论文（设计）题目一览表》，向学生公布并报教务科。 4、毕业论文（设计）选题一经批准，学生不得随意改变。如确有特殊原因需要改变 者，须向指导教师说明理由，经指导教师、系领导小组审核同意后，方可改变。 5、毕业论文（设计）原则上为一人一题，如确需二人以上共同完成同一选题，须由 指导教师同意并报系毕业论文（设计）工作领导小组批准，但每个学生必须明确分工，各 有侧重，独立完成自己所承担部分的工作。 第四章 毕业论文（设计）的指导工作 第五条 具有专业实践背景的讲师（或具有硕士以上学位）及其以上职称的专业教师都 有责任参与学生毕业论文（设计）工作。原则上按职称高低来确定指导学生的人数，每位教 师指导学生的人数最多不能超过 20 人。如需外聘指导教师，则应为副高级以上职称，生产 第一线的专家可适当放宽条件。指导教师的确定要经系毕业设计（论文）领导小组审定批准。 第六条 毕业论文（设计）工作实行指导教师负责制。指导教师在选题审批后应做好前 期准备工作，了解选题背景和企业生产现状，搜集和查阅相关文献资料，进行预设计，填写 好毕业论文（设计）报告手册，及时下发给学生。 第七条 指导教师职责 1、根据高职人才培养要求，结合学生的实际研究能力，在所研究专业范围内提供一 定数量的毕业论文（设计）题目或具有研究价值的问题。 2、接受学生撰写毕业论文（设计）的申请，确定学生的选题，并提供一定的研究资 料检索方式和检索途径，指导学生进行毕业论文写作或设计。 3、介绍有关参考资料获取的主要手段，对学生收集、选择和运用资料等方面的工作 给予必要的指导，审阅学生的文献综述和外语文献译文。 4、向学生讲清所撰写的毕业论文（设计）的意义，推荐、介绍研究方法，在研究范 围、研究目标、研究方法、写作方法及撰写规范等重要环节提出明确要求。 5、定期检查学生的毕业论文（设计）撰写进展情况，及时发现问题，并提出具体修 改意见，督促学生进行修改。 6、毕业（论文）设计完成后，指导教师应认真检查学生的毕业论文或作品、程序等设 计成果。对不合格的要及时通知学生，要求定期修正后重新审核。还要对毕业论文（设计） 文后的参考文献进行核实查对，以保证其真实、可靠。 7、对符合要求的学生毕业论文（设计）写出评语、评定成绩，决定其是否参加答辩。 8、根据各系要求，配合有关负责人对毕业论文（设计）进行评估、归档。 9、教师在指导工作中，既要认真负责，又要注意发挥学生的积极性、主动性，防止 包办代替。要鼓励学生勇于探讨和钻研问题，注意培养学生的创新意识和创新精神。 第五章 第八条 毕业论文（设计）的撰写工作 毕业论文（设计）撰写的方法步骤 1、准备阶段：选题，查阅资料，进行必要的实验或调查，取得足够的数据，进行分析、 研究，拟定撰写提纲。 2、撰写阶段：设计计划，根据毕业论文（设计）结构规范及格式规范写作，形成初稿， 听取意见，反复修改，初步定稿。 3、评议阶段：指导教师根据学生毕业论文（设计）完成的实际情况，做出客观评价， 认真写出“指导教师评语”，然后将学生毕业论文（设计）及“指导教师评语”交至教学团 队，送评阅教师处评阅，由评阅教师写出“评阅教师评语”。 第六章 毕业论文（设计）的答辩工作 第九条 各系要按专业成立毕业论文（设计）答辩委员会（至少 5 人）负责组织实施答 辩工作，处理答辩过程中的重大问题，审定学生毕业论文（设计）成绩。指导教师对其指导 的学生，答辩时应回避。 第十条 答辩内容应包括选题的关键问题、与选题密切相关的专业知识、基础理论、基 本设计及计算方法等。答辩时间在 30 分钟左右，学生自述时间为 15 分钟左右，介绍论文 （设计）的主要内容、写作目的和意义等；回答问题（一般 2-3 个）为 15 分钟左右。 第十一条 答辩前，主问老师必须认真审阅学生毕业论文（设计），为答辩提问做好准 备。非主问老师也应认真审阅本答辩组的学生毕业论文（设计）。 第十二条 答辩中的提问主要围绕毕业设计的主要内容展开，适当地联系与课题有关的 基础理论和专业知识。所提问题的深度、广度及分量要按教学要求，由浅入深，并因不同学 生的实际情况而异，既坚持教学的质量标准，又要有针对性。答辩过程中，师生要相互尊重， 发扬学术民主，允许争论与保留不现学术观点。 第十三条 主问老师提问问题，学生可做 10 分钟的准备，也可以立即答辩。具体评分 标准为（以百分记）： 1、自述时间为 15 分钟。学生在规定时间内必须完成对论文有关问题的陈述，满分为 10 分。 2、在规定时间里口头表达清楚，语言能力较强，满分为 20 分。 3、在陈述时条理清楚、内容正确、观点鲜明、富有新意，有独创性，论述深刻，满分 为 30 分。 4、回答老师提问时间大约在 15 分钟。学生反映灵敏，能正确理会老师提问的意图，回 答问题精炼准确，组织语言能力强，满分为 30 分。 5、答辩时仪表端庄,神态从容自然, 满分为 10 分。 第十四条 答辩成绩评定。答辩委员会要由奇数人组成（至少 5 人），按答辩评分标准 给分，取平均值，即为最后得分。 第十五条 答辩委员会要对答辩中的提问和学生回答的问题做简要的记录，必须给学生 答辩写出评语。 第十六条 进行。 如果答辩不通过，则需要参加二次答辩，二次答辩安排在两个月以后一年内 第七章 毕业论文（设计）的成绩评定 第十七条 成绩评定主要依据毕业设计（论文）的质量要求、答辩情况和学生在毕业设 计中的平时表现，在充分听取指导教师意见的基础上，集体讨论决定或无记名投票表决，以 多数意见确定等级，即优秀、良好、中等、及格、不及格，其比例为优秀≤20％，良好≤35 ％，中等≤35％，及格、不及格≤10％。 第十八条 一般情况下，毕业设计（论文）成绩的评定由指导教师的初评成绩、评阅教 师的评阅成绩及答辩成绩组成。其中，指导教师的初评成绩占最终成绩的 50％，评阅教师 的评阅成绩占最终成绩的 20％，答辩成绩占最终成绩的 30％。若毕业设计（论文）被盲审 或抽答，其中盲审成绩顶替评阅成绩，抽答成绩顶替答辩成绩。 第十九条 在符合学院规定的情况下，学生可以向系里提出免予答辩申请，其毕业设计 （论文）成绩的评定由指导教师的初评成绩及评阅教师的评阅成绩组成。其中，指导教师的 初评成绩占最终成绩的 80％，评阅教师的评阅成绩占最终成绩的 20％。 第二十条 被确定为参加盲审或答辩的学生，必须按时提交毕业设计（论文）或参加答 辩，否则毕业设计（论文）成绩按不及格处理。 第二十一条 指导教师初评及评阅成绩评定标准 1、选题（20 分）。紧扣毕业实习内容和本专业的培养目标，与本专业密切相关，深度 和难度适当，能结合生产实际和科研实践进行，现实意义明显。 2、学生写作态度（10 分）。能够按照毕业设计（论文）指导教师的要求按写作计划及 时交稿，且完成质量好，修改内容明确。 3、收集处理信息与实际动手能力（20 分）。毕业设计（论文）研究方案合理，见解有 新意，收集信息丰富，处理信息能力强，对问题分析深入，实验（或调查）数据准确、可靠， 有较强的实际动手能力。 4、综合应用本专业基本理论与基本技能的能力（20 分）。能正确而熟练地综合运用本 专业的基本理论和基本技能，概念表述清楚正确；熟练地掌握计算（或计量）方法，计算 （或计量）结果正确。 5、文章结构与文字表述质量（20 分）。毕业设计（论文）结构严谨，逻辑严密，论述 层次清晰，文字流畅，图表制作精确、优美。 6、格式规范要求（10 分）。毕业设计（论文）格式完全符合规范化要求。 7、凡属下列情况之一者可评为不及格，但应由系主任从严审核： （1）未能完成论文 (设计)任务，无成果； （2）设计、试验、计算分析、理论分析的主要部分(或论文的基本观点)有原则性错误； （3）毕业论文 (设计)过程中工作态度不认真，工作能力、实验能力、查阅资料能力差； （4）毕业论文 (设计)中反映出基础理论、基本知识和基本操作技能差； （5）在答辩中，基本概念模糊不清，有原则性错误，经启发仍不能正确回答，或在答 辩中所提问题有一半以上不能回答； （6）毕业论文 (设计)期间缺勤达总时间 1/3 者，不得参加答辩，毕业设计(论文)以不 及格论处。 第二十二条 成绩发布 1、毕业论文 (设计)的最终成绩要经院、系主管领导审核后，统一汇总公布。 2、毕业论文 (设计)二次答辩不及格者，可根据学籍管理有关规定申请重修。在规定学 习年限中毕业论文 (设计）仍不及格者，作结业处理。 3、学生对毕业论文（设计）成绩有异议时，在成绩公布二日内有权向各系答辩委员会 提出书面申诉，各系必须受理并组织复审工作。 第八章 其它 第二十三条 指导教师在指导论文过程中应该本着对学生高度负责的精神，认真指 导学生的毕业论文（设计），坚决反对弄虚作假，倡导诚实守信；学生在毕业论文（设 计）的撰写过程中，应认真研究所关注的问题，坚守诚信原则。 第二十四条 毕业设计（论文）须独立完成。如有抄袭、代写等作弊行为，一经发现， 所写设计（论文）无效，并给予记过处分。 第二十五条 本规范自公布之日起开始实施，其解释权在教务科。 附件 1：鞍山师范学院高职院毕业论文结构规范 附近 2：鞍山师范学院高职院毕业实践调查报告结构规范 附近 3：鞍山师范学院高职院毕业设计报告结构规范 附近 1： 鞍山师范学院高职院毕业论文结构规范 毕业论文是高等院校各专业应届毕业生综合运用已学知识表述理论创造或表述分析应 用的学术论文，也是七在毕业前提交给学校的总结性的独立作业。毕业论文的一般格局是： 一、题目。题目是毕业论文的窗口，它应是毕业论文内容的高度概括。好的毕业论文题 目能大体反映出作者研究的方向、成果、内容、意义。题目所用语要确切、简洁、精炼、通 俗和新颖。确定题目时，题目要小（专一），开掘要透、道理要深，立意要新。 二、绪论（引论、引言、前言、序言）。概述研究的动机、目的、意义和主要方法，指 出前人或旁人做了哪些工作，进展到何种程度，哪些尚未解决，说明自己研究问题的主要成 果和贡献。这部分占比例要小，起简介作用。文字要简洁、明确、具体，使人看到绪论，就 知道本文的基本价值。 三、本论（正文）。这部分占论文的绝大部分篇幅，具有极其重要的地位，是表述研究 成果的部分。这部分的关键在于论证，即证明作者所提出的问题。这里包括问题的提出，对 解决问题的设想、研究过程（研究中出现的问题及解决问题的方法、手段、主要数据）及研 究结果等。写这部分要注意理论的运用和逻辑推理，注意段与段之间的过渡衔接，注意主次， 抓住本质。如果内容多，可加小标题。 四、结论。这是整个研究的结晶，是论证得到的结果，即对本论进行分析、比较、归纳、 综合、概括而得出的结论，它是整个问题的答案。写结论时，措词要严谨，逻辑要严密，文 字要简明具体，使读者看到作者的独到见解。不得使用“大概”、“可能”之类含糊不清的 字眼。 五、参考文献。在文章的最后注明写作论文时参考的文献，这也是论文的重要组成部分。 所列出的文献，应当是作者亲自阅读或引用过的，不应转录他人文后的文献。在写资料的出 处时，一定要亲自每篇核实，不要出现任何的差错。所引用的文献，应是公开刊物，内部刊 物一般不引用。引用别人原话或原文时，还需注明出处，以便查找。这样做反映作者科学态 度和求实精神，表示作者对他人成果的尊重。也反映了作者对本选题的历史和现状研究的程 度，便于读者了解该领域的研究情况、评价论文的水平和结论的可信度。 六、致谢；向协助完成论文写作，提供便利条件的组织或个人，提出建议和提供帮助的 人致谢；向给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者致谢；向其它 应感谢的组织或个人致谢。 附件 2： 鞍山师范学院高职院毕业实践调查报告结构规范 学生在顶岗实习中，就某项工作、某一情况、某一问题、某一现象进行深入细致的调查 研究后，对其结果整理成的文字材料，就是毕业实践调查报告。其作用是就某一理论搜集材 料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳、综合，揭示出事物的 本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决问题的方法和途径。毕业实践调查报告的一般 结构由以下几个组成部分： 一、题目。应以简练、概括、明确的语句反映所要调查的对象、领域、方向等问题。题 目应能概括全篇，引人注目。 二、导言（亦即引言、序言、前言）。简短扼要地说明调查的目的、意义、任务、时间、 地点、对象、范围等。要注意将调查的目的性、针对性和必要性交代清楚，使读者了解概况， 初步掌握报告主旨，引起关注；调查方法要详细说明，要写明是普遍调查还是非普遍调查(重 点调查、典型调查、抽样调查)，是随机取样、机械取样、还是分层取样，调查方式是开调 查会、还是访问或问卷……，以使人相信调查的科学性和真实性，体现调查报告的价值。 三、主体。这是毕业实践调查报告的正文部分。这部分要把调查来的大量材料经过分析 整理，归纳出若干项目，条分缕细地叙述，做到数据确凿，事例典型、材料可靠、观点明确。 数据如能用图示的形式表示，可以增加说服力，一目了然。 写作安排先后有序、主次分明、详略得当。大致有如下几种写法：①按调查顺序逐点来 写。②按被调查单位的人和事的产生，发展和变化的过程来写，以体现其规律性。③将两种 事物加以对比，以显示其是非、优劣，找出其差异性。④按内容的特点分门别类逐一叙述， 这种安排较为常见。最后，要写清楚调查的结果。 四、讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨 论一些问题，亮出自己的观点，提出建议性的意见。 五、结论。利用逻辑推理归纳出结论。即交待调查研究了什么问题，获得了什么结果， 说明了什么问题。 六、列出参考资料。即在写调查报告过程中，参考、引用了哪些资料，目的在于对所写 报告负责，并给读者提出信息，也是表示尊重资料作者的劳动。 七、致谢；向协助完成论文写作，提供便利条件的组织或个人，提出建议和提供帮助的 人致谢；向给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者致谢；向其它 应感谢的组织或个人致谢。 附件 3： 鞍山师范学院高职院毕业设计报告结构规范 毕业设计报告是高等院校应届大学毕业生在教师的指导下，针对某个具体选题，综合运 用自己所学的专业知识、基础理论、基本技能做出的解决实际问题的设计成果的完整表述。 毕业设计报告的结构和写法与毕业论文大体相同，要包括： 一、设计题目。要结合生产、科研及技术设备的革新、改造等选题，注意设计选题的先 进性、实用性。 二、设计任务书 三、指导教师评语 四、正文 （一）总体表述：对毕业设计作全面的说明，包括本设计的选题背景、方案论证等。对 总体进行表述时，多采用结构框架图或流程图的方式，让人从总体上把握设计的基本思路。 1、选题背景：要说明选题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要 求；还要简述本选题在国内外发展概况及存在的问题，本设计的指导思想。 2、方案论证：要说明设计原理并进行方案选择，阐明为什么要选择这个设计方案（包 括各种方案的分析、比较）以及所采用方案的特点，本设计方案的先进性和设计中采用的新 技术、新工艺，本设计在所在领域的意义及实施后的经济效益等 。 （二）性能表述 （三）设计过程论述：要求作者对自己的设计工作作以详细表述。要求论理正确、论据 确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切，条理清楚。语言要通顺简练、文字打印清楚。插图 4 清晰准确，文面规范、整洁。○ （四）结果分析：理科毕业设计要有结果分析。要对研究过程中所获得的主要的数据、 现象进行定性或定量分析，得出结论和推论。 （五）结论或总结：对整个设计工作进行归纳和综合，阐述本选题设计研究中尚存在的 问题及进一步开展设计研究的见解和建议。 五、参考文献：列出参考文献是反映作者科学态度和求实精神，表示作者对他人成果的 尊重。也反映了作者对本选题的历史和现状研究的程度，便于读者了解该领域的研究情况、 评价论文的水平和结论的可信度。 六、致谢；向协助完成设计工作，提供便利条件的组织或个人，提出建议和提供帮助的 人致谢；向给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者致谢；向其它 应感谢的组织或个人致谢。 七、附录：包括与论文有关的设计图表、计算机程序、运行结果等。也可将源程序放在 附录中，作为程序清单。