校字17-95附件关于印发《三江学院本科教学工作审核评估“评建工作年”实施方案》的通知.doc

附件： 三江学院本科教学工作审核评估“评建工作年” 实施方案 本科教学工作审核评估是继我国本科教学工作水平评估开 展的新一轮评估。审核评估的评估理念是“用自己的尺子量自己”， 评估核心是“四个符合度” ，评估方法是重在举证，审查常态， 评估结论是向全社会发布的写实性报告。学校于 2015 年 4 月启 动了我校的本科教学工作审核评估工作。当前，评建工作已进入 最后阶段，为做好这一阶段评建工作，进一步完善办学条件，强 化办学内涵，深化教学改革，充分展示学校办学水平，树立良好 社会形象，学校决定把 2018 年作为评建工作年，并制定本方案。 一、指导思想和工作目标 （一）指导思想 坚持应用型本科教育的办学定位，树立教学在学校工作的中 心地位，依据“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重 在建设”20 字评建工作方针，加强组织领导，注重问题导向， 明确建设目标，实行问责机制。统筹安排时间节点，分级落实具 体任务，充分利用一年时间，加快实施建设与改革，以优异的建 设成效和办学实绩，体现学校水平，彰显办学特色。 （二）工作目标 通过一年建设，加快冲刺速度，实现以下目标： 1、取得评估资格。学校办学条件指标达到教育部《普通高 等学校基本办学条件指标（试行） 》 （教发〔2004〕2 号）。 2、明确顶层设计。含：五个定位（办学类型、办学层次、 服务面向、学科发展、发展特色）；两个目标（学校发展目标、 人才培养目标）；四个思路（学校发展思路、人才培养思路、专 业建设思路、学科建设思路）及相关战略举措，形成学校评建工 作的指向与统领。 3、强化内涵建设。“四个度”达到审核评估要求，即：办学 定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度； 教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效 度，学生和社会用人单位的满意度。 4、顺利通过评估。通过以评促建、以评促特、以评促强， 优化办学条件，规范教学管理，深化教学改革，提高培养质量， 提升学校的社会影响力。 二、组织领导和工作职责 （一）评建工作领导小组 学校成立评建工作领导小组，全面领导学校本科教学工作审 核评估评建工作，负责评估工作的总体策划，制定评建工作的方 针、政策，部署、协调、指导全校评建工作的组织和实施；定期 听取工作汇报，研究解决评建工作中的重大问题，决定评建工作 重大事项。 组 长：笪佐领 丛懋林 副组长：吴中江 周更生 武正林 黄安永 王小锡 唐万宏 沈军军 郭彬 王珏 李建启 成员：吕浩雪 祝启军 仇存进 郭红 俞苏 曾凡捷 黄克明 沙润 毛明荣 刘正涛 张军 李云涛 王海桥 鲁璐 余雪冰 郑毅 领导小组下设评建办公室（简称评建办），挂靠在发展规划 与质量评估处。职责是：依据评建工作领导小组的决策，研究审 核评估方案及其内涵，制定评建工作方案，向职能部门和二级学 院下达具体评建任务和目标要求，协调评建工作的具体问题。 主任：李建启 成员：沈军军 吕浩雪 祝启军 仇存进 郭红 刘正涛 卞钰 （二）评建工作组及项目组 1. 组织构成 文字材料组：卞钰（组长） 数据材料组：刘正涛（组长） 宣 传 组：余雪冰（组长） 督 查 组：华 沙（组长） 根据审核评估范围和内容，组建 4 个项目组： 教学建设组。组长单位：教务处。成员单位：发展规划与质 量评估处、创新创业学院、科学技术与对外合作处、学科专业建 设办公室、国际合作与交流处、高教研究所、现代教育技术中心。 师资队伍组。组长单位：人事组织部。成员单位：党委教师 工作部、教师发展中心等。 学风建设组。组长单位：学生工作部。成员单位：教务处、 保卫处、团委等。 条件建设组。组长单位：实验室建设与设备管理处。成员单 位：财务处、后勤处、资产管理办公室、教务处、新校区规划建 设办公室、保卫处、现代教育技术中心、图书馆等。 2. 工作职责 文字材料组负责自评报告撰写等相关文字材料工作； 数据材料组负责组织各项目组的教学状态数据采集汇总，进 行填报以及支撑材料收集整理等工作； 宣传组负责评建工作氛围营造，内外宣传报道等工作； 督查组负责评建工作的进度检查、指导和问责，保证重点建 设项目、二级学院迎评工作等各项评建工作按时顺利完成。 项目组由组长单位牵头组织相关成员部门和教学单位，围绕 审核评估范围，提出环境建设、制度建设、教风建设、学风建设、 教学建设、队伍建设、学生发展等方面的重点建设项目，并全面 推进落实；负责相关教学基本状态数据采集、分项自评报告总结 撰写及相关支撑材料收集和整理。 （三）二级学院评建工作组织机构 各二级学院要成立以院长为组长的评建工作领导小组和评 建工作组，明确学院评建工作联系人，并报校评建办公室备案。 各学院要根据学校评建工作的统一部署开展工作，重点是建立工 作机制，落实评建任务，强化教学工作和教学档案的规范，配合 做好教学基本状态数据采集和相关支撑材料的收集和整理。 三、工作思路和时间安排 （一）工作思路 依据评估范围的 6 个项目，24 个要素，63 个要点，111 个 引导性问题，查找存在问题，挖掘问题原因，以确保“三个基” （基本条件、基本管理、基本质量） 、突出“三个点” （重点、特 点、亮点）为原则，按照建设目标和时间节点，细化建设方案， 制定具体举措，加快整改建设，实行问责机制，确保评建工作落 到实处，充分体现评建效果。 （二）时间安排 按照 2018 年 12 月 17 日专家进校倒推，提出时间节点如下： 2017 年 12 月 17 日前：召开迎评促建推进会，下达工作计划， 布置建设项目。 2018 年 1 月 20 日前：工作组下达具体建设任务，签订任务 书和责任状。 2018 年 2 月 28 日前：学校向省评估院提交审核评估参评报 告，确定专家进校时间。 2018 年 6 月 30 日前：完成学校发展顶层设计；开展教学内 涵建设和教育教学改革；办学基本条件达到教育部文件规定，满 足审核评估资格要求，教学状态数据录入教育部评估中心数据管 理平台。 2018 年 10 月 30 日前：学校各项教学工作的“四个度”全部 达到应用型本科人才培养要求；完成四级材料（自评报告、专家 案头材料、支撑材料、背景材料）准备工作；完成专家集体考察 学校亮点的设计工作；接待工作组织设计、接待人员培训工作等 准备工作；聘请专家进行诊断性评估。 2018 年 11 月 30 日前：依据诊断性评估发现的问题，集中开 展整改工作；依据专家进校工作模式，开展各种培训工作，清理 网站、核对数据，专家进校评估准备一切就绪，学校《自评报告》 上传评估管理平台。 2018 年 12 月 17~20 日：专家进校评估。 四、建设项目和工作要求 （一）建设项目 建设项目分基础项目和重点建设任务两类。基础项目建设目 的是教学条件基本达标，教学管理基本规范，教学质量基本保证。 重点建设任务目的是优化师资队伍、强化内涵建设，彰显办学特 色。 （二）工作要求 1、转变思想，提高认识。各级领导、职能部门及教学单位 要认真学习研究相关文件及评估要求，深入领会审核评估指标的 内涵，充分认识审核评估是学校转型发展的重要抓手，是提高学 校办学水平的必要举措，是所有部门责无旁贷的系统工程。学校 要建立审核评估专门网页公示各项评建工作进程，宣传部门要利 用网络平台宣传评建工作的意义，强化各级领导和教职员工的担 当精神和责任意识，营造浓厚的评建工作氛围。要转变教学评估 是“走形式、整材料”的错误认识，坚持功夫下在平时，强化建设 重在常态。通过检查诊断，深挖原因，明确目标，拓宽思路，创 新机制，加快建设。 2、科学统筹，有序推进。审核评估内涵新、要求高，学校 差距大、时间紧。要学习借鉴其它高校评建工作经验，统筹考虑 新校区建设、教学条件建设、教学管理建设、教学内涵建设，注 重思路创新、方法创新、机制创新，并行推进评建工作，按时完 成工作任务，切实体现建设实效。 3、上下协同，通力协作。职能部门与教学单位要注重及时 协调沟通工作中遇到的困难与问题，定期检查总结工作进展，及 时向评建工作领导小组汇报；要实现任务下达、工作推进、督促 检查、材料归档等环节的有机结合，确保评建工作的高标准、高 质量、高效率。 4、强化考核，实行问责。学校把评建工作任务作为年度考 核的必要内容，由纪委办公室牵头组建评建工作监督委员会，实 行评建工作进展月报制度，依据任务目标和工作进程定期开展检 查评估，对于不及时提交评建办要求的数据、应付了事、不能按 时完成评建任务或质量不符合规定要求，影响评建整体进程的情 况进行问责。