66.千变万化的天气.doc

鞍山师范学院 教育科学与技术学院 作业答题册 2021-2022 学年第二学期 科 目： 小学综合实践活动研究 学 院： 教育科学与技术学院 专 业： 小学教育专业 学 号： 姓 名： 时 间： 活动主题： 千变万化的天气 活动目标 1. 知识与技能目标：（1）通过活动，会认各种天气和天气符号。 （2）知道天气和气候的区别 （3）通过看卫星云图学会预报天气 2、 过程与方法目标：通过对天气的学习，能够描述各种天气 3、情感、态度、价值观目标：（1）.通过学习让同学们对身边的各种天气现象产生兴趣 （2）识别常用天气符号，能看懂简单天气符号，并养成收听收看天气预报的习惯。 活动准备 1、课前让学生准备各种代表天气的符号，以及关于各种天气对人的影响。 2、教师准备各种天气的图片，天气符号等一系列资料。 3、学生仔细观看前一天的天气预报并作记录。 组长：梅梅 张张 小马 小黎 指导教师：徐老师 小组成员：小龙 小雨 小鱼 小米 小莓 小邸 小潇 小珠 各小组成员分工： （1）天气符号小组：看天气预报或利用网络搜索各种表示天气的符号记录下来；组长：梅梅；组员： 小龙、小雨 （2）天气影响小组：思考或询问父母各类天气对人有什么影响；组长：张张；组员：小鱼、小米 （3）天气预报小组：观看前一天的天气预报记录各地天气；组长：小马；组员：小莓、小邸 （4）天气记录表小组：制作一张表来记录本地每天的天气；组长：小黎；组员：小潇、小珠 活动的时间 /地点的安排：活动时间为二课时 活动地点是教室 活动条件和可能性分析： 1.教师层面：⑴教师应具备各类知识，包括生物知识、科学知识等。能够处理各种知识的内在联系。 ⑵有综合分析能力、实践活动能力、组织管理能力、合作能力；并对课程有认同感、开发、尝试的意识； 善于学习和反思等。 2.学生层面：四年级的学生在各个领域基本上都较为平稳，认知也较为清楚，同时也具备活动的实践能力，如自主探 究的能力、合作学习的能力、动手实践操作能力、对老师提出的要求都能按时的完成。 3.学校资源方面：小学综合实践活动作为一门国家设置的必修课程, 学校根据相应的课程资源, 进行校本开发和实 施的三级管理课程。因此学校会对这门重要的课程提供支持，包括财务经费。此次活动运用的费用几乎没有，学生 和教师自行收集天气的资料。 活动过程与方法 方法：小组合作、实践探究 活动过程：春夏秋冬，阴晴冷暖，风云变幻，气象万千，大自然中许多现象都预示着天气要发生变化，首先老师请同 学们来猜一猜我说的这几句俗语都代表什么天气呢? 燕子低飞，蚂蚁搬家(雨) 青蛙叫(雨来到) 早上地罩雾(晴天尽管洗衣裤) 刚才我们说的都有哪几种天气? 同学们答得太好了! 那我们用这几种天气说几个成语吧!如万里无云，代表晴天。 那么我们都是用哪些词语来形容天气呢? 学生思考总结（阴晴风雨冷热 天气与气候的区别在于哪里呢?（天气是短时期的大气状况 下面老师来说一些描述天气或气候的句子请同学们抢答来说，老师说的句子到底是天气还是气候为什么?看看是谁又快 又准! （气候是长时间的大气平均状况 昆明四季如春 （天气 明天大风降温 （天气 夜来风雨声花落知多少 （天气 极地地区全年严寒 （气候 好了，我们刚才用成语、用诗描绘了天气，知道了用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。现在把我们的目光转向窗户外 面，谁能描绘一下今天的天气?教师给予及时点评总结。 刚才有的学生说今天有点冷，因为我们送走了五谷丰登的秋天，迎来了雪花飞舞的冬天。而且我们已经进入了冬天的 一个重要时段一四九。“一九二九不出手、三九四九冰上走”正是这时天气的真实写照。然而今年的冬天我们感觉不 太冷而且不下雪。已经进入了大寒节气，我们这里还像阳春三月，而且天气异常干燥，病毒横行感冒泛滥，即使不停 补 水也难抵挡住它的侵袭。因此在这个时候，我们要多吃蔬菜水果，可以增强免疫能力，多吃糙粮好处多多，而且要多 喝茶和酸奶这两种饮料，可以大大增强抵抗病毒的能力。由于降水偏少，给人们的生产、生活方方面面带来了恶劣影 响，那么情况怎么样呢?老师请同学们搜集一下资料，那老师请你们谈一谈，我们一起分享一下。老师及时作出点评。 板书:一、天气及影响 既然天气对我们来说这么重要，我们要时刻关注天气。那么我们获得天气情况的途径有哪些呢?哪种途径是最主要的呢? 板书:二、天气预报 10 月 1 日天气预报以全新的面貌展现在我们面前，在天气预报开始之后主持人会向我们从总体上介绍全国天气状况， 主持人身后有一张卫星云图。 展示卫星云图。 教师引导学生观察在卫星云图上有几种颜色分别代表什么? 在卫星云图之后，是全国各主要城市天气预报，那就会用到常用天气符号。请你猜猜看他们都代表什么天气?你的知识 储备怎么样? 教师展示一组天气符号。 学生把搜集到的资料读给大家听。 教师对学生不认识的符号及时进行指导。 重点对风及风向进行介绍 教师给学生一分钟时间回到课本上再次回顾天气符号 教师和学生一起小结: 从这张全国天气预报图上可以看出 1.同一时刻不同地区天气差别很大 2 天气时刻在发生变化 现在的天气预报非常人性化，不仅有阴晴、风雨、冷热，你还听到或看到过关于哪些方面的播报? 那么天气预报是如何制作出来的呢?我们下节课再说。 预计的活动成果：1、熟悉各种天气符号 2、了解各种天气的特征和影响。 3、养成看天气预报的习惯。 活动方案的可行性评价： 1.活动主题方面： 2.活动内容方面： 3.活动目标方面： 4.活动过程方面： 整个活动是围绕着天气展开的，充分展示了学生们的自主表达，在本次活动中也充分发挥了学生的想象力、创造 力、小组合作能力，学生的潜能得以充分发掘，满足了孩子们的好奇心，激发学生认识天气的兴趣，他们都表示喜欢 这样的活动，希望以后还要更多地开展这样的活动。