课堂教学情况调查表（2017年3月修订).doc

上海师范大学课堂教学情况调查表 （2017 年 3 月修订） 授课学生 课程名称 （专业、年级） 授课教师 教师所在学院 听课时间 节 次 学生出勤 人数 迟到人数 听课类型 □校领导听课 听课地点（校区、 教学楼、教室） 迟到最长时间 □督导/视导员听课 □学院领导听课 □同行听课 教师授课情况：请您对以下项目做出评价，在相应栏处打“√”。 评定等级 优 秀 评价项目 评价标准 教学规范* 遵守教学纪律，弘扬社会主义核心价值观，体现全 程、全方位育人。 教学态度 普通话讲课，语言清晰、流畅、生动、语速节奏恰 当；教态自然得体，精神饱满，亲和力强。 教学内容 信息量、知识深度和广度适宜；理论联系实际，能 反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果。 教学方法 讲课条理清楚，重点突出，举例恰当；教学符合学 生认知规律；运用启发式教学，鼓励学生思考和讨 论，师生交流与互动积极，注重培养学生批判性思 维和创新能力。 教学组织 应变能力和控班能力强，课堂教学秩序好。善于运 用多种形式开展教学活动；采用过程评价手段，鼓 励、调动学生学习积极性；教学过程安排合理，各 教学环节衔接好。 教学效果 能调动学生情绪，课堂气氛活跃；学生上课注意力 集中，主动学习意识强，基本掌握有关知识与技能， 完成教学目标。 综合评价等级：（ ）优秀；（ ）良好；（ 良 好 ）合格；（ 合 格 不 合格 ）不合 格 对课程教学的主要意见与建议： 听课人（签名）： 所在单位： 年 月 日 说明： 1. 如果教学规范的评价为“不合格”，则总体评价为“不合格” 。 2. 本表可从教务处网站“常用下载”处下载。 教务处制表