海关外语系教师参加“以学生为中心的教与学：过往、今生与来世实务工作坊”培训.docx

海关外语系工作简报 2019-2020 学年第二学期第 18 期 2020 年 4 月 13 日 上海海关学院海关外语系 海关外语系教师参加“以学生为中心的教与学：过往、今 生与来世实务工作坊”培训 2020 年 4 月 11-12 日海关外语系王燕、王婷婷老师参加线上由高 教国培推出的“以学生为中心的教与学：过往、今生与来世实务工作 坊”，该工作坊主要介绍了四大方面的内容：开展混合式教学和以学 生为中心的教与学理念的原因；实施混合式教学的方式及过程性教学 评价；建设混合式教学金课、开展教学设计的关键细节；疫情时期做 好在线教学的若干思路和措施。 两天线上工作坊课程主要介绍 了：第一，这次学习通过线上教学工 具“雨课堂”与培训教师展开全面 互 动 ， 使 用 了 “ 弹 幕 ”、“ 投 稿 ”、 “预习/复习评语”、 “板书”等功 能，适时插入了课内限时推送题目、问卷、 小测试，做到讲、演、练三步走，这些对如 何进行以学生为中心的在线混合式课堂的实践有了非常深入的体验 和直观的理解。第二， 不少培训教师都 有如何保证学生线上上课时集中精力 听课的担心，而坊主老师提出了一句接地气的举措：让学生跟着老 师有好处，不跟老师会吃亏。 所以网课的预复习任务、课内推送限时 练习题、课后作业等的成绩必须要记入期末成绩，尤其是第二种形式， 在上课时，每隔 20-30 分钟，老师在学生手机上推送与刚刚上课内容 的问题，限时 1-2 分钟完成，这些题目难度一般不大，主要目的是检 查学生是否有专心上课， 同时还可以让学生随时掌握自己的学习情况。 第三，是如今线上有那么多国内外名师的慕课资源，那么作为一个普 通教师，还需要做什么呢？坊主老师认为我们虽然未必是名师，但是 我们了解自己学生的水平和需求，所以可以制定更加有针对性的教学 方案、过程、内容，辅以名师的慕课资源，从而取得更好的教学效果。 最后一个方面是关于如何将思政与课程结合，坊主老师认为教师对待 教学、课程、课堂的态度，是潜移默化又是最直接的课程思政和价值 塑造，比如老师提前多少分钟到教室进行课前准备？是不是无论如何 都不调课？对于每堂课的备课时间多少？是否对迟到的学生给与明 确评论？如何看待学生在课外 用网络方式提出的答疑需求？ 如何对部分学生在课外给与个 性化发展建议？对参训老师来 说，这是一个从未思考过但是很 有启发的观点。 本次培训让老师们对混合式教学如何做到以学生为中心的理念 有了一些新的理解，即以学生的“学习成绩” 、“学习需求”与“学习 能力”为中心，希望今后在课堂上，能够进行相应的实践，提高教学 效果。