湖南省普通高等学校专业建设情况调查表.doc

附件 1 湖南省普通高等学校专业建设情况 调 查 表 学校名称 专业名称 专业代码 设置时间 湖南省教育厅高等教育处制 二○一三年六月 1 湖南省普通高校专业建设情况调查表填写说明 1、为全面了解湖南省本科专业的建设现状与办学实际，特 制订此调查表，请如实填写。 2、专业名称和专业代码以 2012 年专业整理前的名称与代码 为准。 3、关于专业师资队伍建设情况。一名教师不能重复在不同 专业中出现。对于确实在多个专业任课的教师，需根据教学任务 的多少在“备注”栏标注比例系数。 4、统计相关建设项目时，根据就高不就低的原则，在统计 数据时以最高的立项级别予以计算，在低级别中不重复计算。 2 一、基本情况 专业名称 专业代码 标准学制 学位授予门类 专业批准设置时间 招生面向 当前在校人数 累计培养毕业生人数 专业立项建设情况 □国家级特色专业； 年 □省级特色专业； 2010 年 份 □校级级特色专业； 2011 年 2012 年 招生数 招生情况 第一志愿报考率 新生报到率 按时毕业率 学位授予率 毕业与就 业情况 应届生初次就业率 （7 月 31 日前） 应届生年底就业率 （12 月 31 日前） 本科生优秀论文平均获得率 社会声誉 情况 本科生考研平均录取率 本科生参加省级及以上各种竞赛获奖的人数 本科生获得校级及以上荣誉称号学生人数 二、本专业师资队伍（表内填写数量） 基本情况 本专业专任教师数 兼职教师数 35 岁及以下 36-45 岁 46-55 岁 56 岁以上 （%） （%） （%） （%） 博士研究生 硕士研究生 本科 其他 （%） （%） （%） （%） 正高 副高 中级 初级及以下 （%） （%） （%） （%） 年龄 专 任 教 师 结 构 学历 职称 3 三、专业负责人简介 性 姓 别 专业技术职务 名 年 龄 行政职务 第一学历 毕业学校 所获学位 最后学历 毕业学校 所获学位 主要从事工作与 研究方向 负责人近三年的主要工作成就 近三年给本科生授课（理论教学）共 目前承担教学建设与改革项目共 学时；指导本科生共 项；其中：国家级项目 人次毕业设计（论文）。 项，省(部)级项目 进三年在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 获教学科研成果奖共 项，省（部）级 项；其中：国家级 近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 项。 部。 项。 万元。 原则上 1 位教师只能担任 1 个专业的负责人。 四、本专业办学条件 本专业的教学实 验设备总价值（万 元） 生均教学实验设 备总价值（万元） 校内专业实验室 总面积（平方米） 生均校内实验室 面积（平方米） 本专业生均纸质 教学图书册数 可用于本专业的 纸质教学图书册 数 校内实验室 （中心） 基地（个数） 其中国家级 （个数） 其中省级 （个数） 校外实习（实践） 基地（个数） 其中国家级 （个数） 其中省级（个数） 年生均实习拨款 经费（元） 年生均实验教学 拨款经费（元） 年生均上机时数 （小时） 说明：1、以上数据统计范围：2010-2012 年。 4 五、教学改革与建设 级 项 别 总数（项） 国家级（项） 省部级（项） 校级（项） 目 人才培养模式创新实验区 教学团队 本科教 学工程 精品课程（含双语课程） 实验教学示范中心 教学名师奖 优秀教学基层组织 教学研 究项目 与成果 教材建 设与数 字资源 建设 教学改革项目 教学成果奖 专业课程使用优秀教材总数 专业课程使用优秀教材比例 近三年本专业教师出版规划 教材本数 近三年本专业教师自编讲义 本数 本专业建有网络教学资源的 课程门数 本专业建有网络教学资源的 课程比例 说明：1、以上数据统计范围：2007-2012 年；2.项目统计以立项的最高级别予以统计，就高不就低， 低级别项目不重复统计。 5 六、人才培养方案 1、本专业培养人才层次定位( 限选 1 项)：（ ） A.研究型人才； B.应用型人才； C.实用型人才；D.其他。 2、本专业培养目标（限 200 字以内） 。 2、本专业特色（限 150 字以内）： 3、课程设置情况： （1）毕业总学分： 学分，其中公共（通识）课程 学分；专业课程 学分，集中实践教 学环节 学分。另外，学生第二课堂要求完成 学分。 （2）专业主干课程与本专业教学指导委员会推荐课程的吻合度为：（ ）90%及以上； （ ）80%-90%；（ ）70%-80%；（ ）60-70%；（ ）60%以下。 （3）本专业特色课程（不超过 10 门）： 4、本专业实践教学（包括独立设置的实践环节学分数及实践教学课程的名称） 5、本专业人才培养改革的重大举措（限 200 字以内）： 说明：上表以本专业当前正在执行的培养方案为依据进行填写。 6 七、过程管理与质量监控 教学 过程 管理 教学 质量 监控 的具 体措 施 1、近三年教研活动开展情况（限选 1 项）：（ ） A.每周开展一次； B.每两周开展一次； C.每一个月开展一次； D.不定期开展； E.教研活动开展不多； F.很少组织开展教研活动； G.其他：（请说明） 2、课程教学大纲制定（修订）情况： （1）是否制定有课程教学大纲：（ ）有；（ ）无。 （2）必修课程的教学大纲制订情况：（ ）100%；（ ）90%以上；（ ）80%-90%； （ ）70%-80%；（ ）60%-70%；（ ）60%以下。 （3）教学大纲修订频率：（ ）一年一次； （ ）两年一次；（ ）三年一次； （ ）四年一次；（ ）五年一次；（ ）不定期；（ ）其他。 3、本专业教学过程管理建立了下列制度中的哪些制度？（可多选）（ ） A.同行听课制度； B.集体备课制度； C.辅导答疑制度； D.教案检查评比制度； E.批改作业检查制度； F.集体阅卷，分析试卷制度； G.专业建设专题研讨制度； H.专业建设调研制度； I.助课、试讲制度； J.其他：（请说明） 在专业建设中，为确保其人才培养质量，本专业执行了哪些教学质量监控措施，选择相 关制度并对本专业采取的个性化监控措施予以补充。 （可多选） （ ） A.同行听课制度； B.教学督导团督导； C.学生评教； D.学生信息员制度； E.集体备课制度； F.集体阅卷、分析试卷制度； G.调查座谈措施； H.其他：（请说明） 说 明 ： 上 表 以 本 专 业 当 前 的 教 学 管 理 现 状 为 依 据 进 行 填 写 。 7 八、专业建设存在的主要问题 ( 在专业建设，普遍存在一些问题，现罗列一二，请予勾选（按严重程度最多选择 5 项） ) A.领导不够重视专业建设； B.专业办学方向不明确，特色不明显，学生就业情况不乐观； C.办学经费投入不足； D.缺乏高水平学科带头人； E.本专业师资整体水平有待提升； F.专业教师实践能力缺乏，有效指导学生开展实践教学存在一定困难； G.实验教学条件欠缺，难以满足教学需求； H.实践教学落实较难，实践教学效果不佳； I.实习基地建设不足，难以满足实习教学需求； J.专业建设的制度建设不健全，未形成相应的激励机制； K.人才培养方案科学合理性有待加强，在落实执行上需进一步优化； L.缺乏高水平的学科支撑，没有高水平的学科平台； M.学生对专业的认可度不高，学习积极性不强； N.学习风气不好； O.课堂教学效果质量欠佳； P.高水平的教改项目与教学成果不多，人才培养改革的积极性不够； Q.其他：（请说明） 九、专业建设规划 1、历年来专业建设规划制定情况 2、“十二五”专业建设规划 （1）建设目标 （2）主要措施 8