中国近现代史纲要专题化教学法.doc

“中国近现代史纲要专题化教学法”简介 一、“中国近现代史纲要专题化”的必要性 作为一种教学途径的探索，“专题化”的必要性，是由“中国近现代史纲要”的特点所 赋予。在中国高校思想政治理论课的课程体系中，以“思想道德修养与法律基础”、 “马克思 主义基本原理”、“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”三门课为参照，“中国近 现代史纲要”具有自身的一些特点和问题。 1、 “亦旧亦新”。 “亦旧”是基于史学视阈， “中国近现代史纲要”的课程主脉是中国 近现代史，是学生在中学即系统学习过的内容，有继续深入学习的基础。“亦新”是基于思 想政治理论课层面，即“中国近现代史纲要”的课程功能，在于彰显其得天独厚的思想性、 政治性和理论性，而不是单纯的历史课。 2、“亦同亦异”。同是指“中国近现代史纲要”与“思想道德修养与法律基础”、“马克 思主义基本原理” 、 “毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”一样，都是非专业公 共基础课。都面临着学生缺少学习非专业公共课尤其是政治课的耐心和热心的问题。异是指 课程体系中的四门课各司其职，分别从不同角度展示课程的思想政治理论功能。如果说“思 想道德修养与法律基础”立足于“德”与“法”， “马克思主义基本原理”立足于马克思主义 理论本身，“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”立足于中国化的马克思主义理 论成果，那么“中国近现代史纲要”则立足于史学视角的马克思主义中国化的历史进程。 3、课时与内容的矛盾。《中国近现代史纲要》教学中面临时间跨度大（1840 年鸦片战 争至今天 170 年历史）、内容多、课时少（理论课时 24 节课）的问题，如何在较短的时间内 完成内容的讲解，达到教学目标，是一个挑战。 4、“中国近现代史纲要”与 “毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”在部分 内容上的高度重复 所以在“中国近现代史纲要”的教学中采用专题化主要是解决以下几个问题： 1、解决课时少、内容多的矛盾。通过专题化教学，不拘泥于一章一节的界限，而是在 问题意识的引导下，进行具有开放性、针对性与灵活性的专题讲座。抓住该课的“纲”中之 “要”,使学生在短时间内最大限度地认识和把握中国近现代史上的重要历史现象与理论问 题，能体现课程题目中的“纲要”二字。 2、创造性地运用教材，使课堂教学能够既源于教材又高于教材，改变学生早已学过， 不要再听的心理。专题化的问题预设,使学生意识到自己已有史学知识的初级性、有限性和 非整体性,从而真正理解开设中国近现代史纲要的必要性和迫切性。 3、调动学生上课的热情，引导其主动参与，真正让学生入心入耳，尽力解决“上公共 课难,上政治课更难”的问题。改变“学生不欢迎,老师没兴趣”， 课堂上“昏睡者有之,读 小说者有之,背单词者有之”的高校“两课”教学常态。使学生带着问题去听课,激发了学生 求解的渴望和思考的冲动,有助于同步发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使教育活动 远离“经院式”而走近“苏格拉底式” 。 4、激活学生已有的中国近现代史知识，并在此基础上进一步提升，既有效衔接中学的 中国近现代史和大学非历史专业的“中国近现代史纲要”，又能帮助学生形成一以贯之的梯 级型的思维链条和知识结构。提升学生的思维能力和认知能力，使思维方式实现由单极向多 维、由平面向立体、由线性向非线性的转型。 如何基于史学视阈阐释马克思主义中国化的历史进程，并由此凸显课程所具有的思想政 治理论功能，即使学生真正理解历史和人民在理论上选择马克思主义、在领导上选择中国共 产党、在路径上选择社会主义的必然性。 二、“中国近现代史纲要专题化”的具体设计 根据教材内容，共设置九个专题。需要申明的是：在专题的设置上，为了避免由于“中 国近现代史纲要”与 “毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”内容上的重复而使 学生产生视觉上和听觉上的疲劳，本着“不越位”和“不错位”的原则，在教学内容的权重 上，“中国近现代史纲要”以近代为主、以现代为辅。 第一讲 风云变幻的八十年 1 、康乾盛世——中国封建社会的落日辉煌。 2、全球变局——西方资本主义的崛起。 3、奇异的悲歌——中国由强转弱及落后的历史反思。 4、鸦片战争——中国近代史的起点 5、近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾、面临的两大历史任务及其关系 第二讲 资本-帝国主义的侵略 1 、 资本-帝国主义的侵略 2、 反侵略战争失败的原因 3 、民族意识的觉醒 第三讲 对国家出路的早期探索 1．太平天国农民战争——对国家出路早期探索之一 2．洋务运动——对国家出路早期探索之二 3．戊戌变法——对国家出路早期探索之三 第四讲 辛亥革命——20 世纪中国的第一次历史性巨变 1 促成辛亥革命的各种因素的综合分析 2 资产阶级革命运动的兴起和发展 3 辛亥革命的发动、胜利与失败 4 辛亥革命失败的原因分析 6 辛亥革命失败的教训与启示 7 辛亥革命的历史意义 第五讲 马克思主义的传播与中国共产党的诞生 1 新文化运动与马克思主义的传播 2 五四运动与马克思主义的传播 3 中国共产党的建立及初期的活动 第六讲 中国革命的新道路——土地革命战争和农村包围城市 1 国民党在全国统治的建立 2 土地革命战争和农村包围城市的新道路 第七讲 铁血共铸民族魂——抗日战争 1 日本对华政策演变 2 日本全面侵华及在中国的殖民统治 3 国共合作与抗日民族统一战线的形成 4 国民党与抗日的正面战场 6 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 7 抗日战争胜利的原因、意义和基本经验 第八讲 为新中国而奋斗 1 三种力量和三种建国方案 2 战后形势分析 3 解放战争 4 南京政府的覆亡和中华人民共和国的成立 5 中国革命取得胜利的基本经验 第九讲 新中国的伟大征程 1 1949-1956 年：新民主主义向社会主义过渡。 2 1957-1966 年：社会主义在探索中曲折前进的十年。 3 1966-1976 年：文化大革命十年。 4 1976-1977 年：两年历史徘徊时期 5 1978—— ：现代化建设新时期。