.2020年度网络学习空间应用优秀学校评价指标.doc

2020 年度网络学习空间应用优秀学校评价指标 附件 4 一级指标 二级指标 指标描述 应用规划（5 分） 成立网络学习空间应用工作推进小组，实行“一把手”责任制；制定空间应用规划，有明确的目标和详实的实施方案 网络学习空间基本符合《网络学习空间建设与应用指南》的要求。具备教师、学生、管理者、家长等个人空间的基 本功能；具备班级、学校等机构空间的基本功能；聚合一定数量自主研发、企业提供的资源共享、教学支持、学习 空间功能（10 分） 交互、决策评估等公共应用服务功能；具备数据分析服务功能，能够为使用者在教学分析、学习分析、学生能力发 应用基础 展分析、学生综合素质评价等方面提供服务 （30 分） 配套条件（10 分） 具有无障碍获取空间服务的网络接入条件；多种方式配备学生智能学习终端，有效保证学生空间的平等使用 学校所有教师和适龄学生开通个人空间，基本实现“一人一空间，人人用空间”；班级空间开通率 100%；具有社团等 开通率（5 分） 特色空间 教师利用空间开展备课、授课、学习指导等日常教学活动；组织实施自主、协作、探究等教学活动；利用空间开展 教学模式创新 课内课外、线上线下相结合的混合式教学；利用空间开展跨班级、跨学校、跨区域等教学活动；利用空间开展差异 （10 分） 性和个性化教学与指导；利用空间进行校企合作，开发优质教学资源，创新实践教学和顶岗实习模式等 学习方式创新 学生利用空间选择网络课程、在线测试、在线指导等学习资源与服务进行自主学习；利用空间组建兴趣小组等，进 行协作探究、交流互动 （10 分） 利用空间数据评价教师教学过程，课程建设与应用水平等；利用空间记录学生学习过程，开展学生综合素质评价； 创新应用 管理评价创新 利用空间家长了解学生发展情况，参与学校管理；利用空间进行校园文化建设 （10 分） （50 分） 教师专业发展 利用空间组建名师工作室、研修共同体等，开展研修活动，提升教师专业能力和空间应用能力；发挥优秀教师示范 引领作用，组织开展空间应用普及活动 （10 分） 疫情期间应用 疫情期间，利用空间共享资源，组织在线教学，参与网络研修，开展主题教育活动（安全、阅读、德育、体育、心 理、美育）以及家校互动等 （5 分） 其他（5 分） 在其他方面具有引领、示范作用的典型空间应用案例 将教师利用空间开展创新教学、进行资源共享等纳入考核，在职称评定、评优选先、合理回报中得到体现，鼓励教 制度保障（3 分） 师常态化应用空间；将学生在线学习行为、能力、成果等纳入学生综合素质评价，激励学生主动应用空间 应用保障 人员保障（3 分） 整合企业、高校等社会力量，组建服务团队，提供技术支持服务和教学指导服务 （10 分） 加强对学生空间应用的有效监管，引导学生科学规范地使用空间；定期对师生等进行网络安全教育培训，确保空间 安全保障（4 分） 信息、内容和数据安全 社会影响 （10 分） 获得“网络学习空间人人通”专项培训基地学校资格；通过组织现场会或培训活动等方式，将形成的典型经验在其他 经验推广（6 分） 学校、区域等更大范围内进行推广；空间应用案例入选国家教育信息化应用典型案例等；媒体对空间应用取得的成 效等进行宣传报道 教研成果（2 分） 围绕空间应用开展研究，获得相关课题立项，发表研究论文等 其 他（2 分） 其他社会影响，成效显著，获得认可 -1- -2-