南京财经大学新办专业评估验收指标体系.doc

附件： 南京财经大学新办专业评估验收指标体系 一级指标 （一） 专业建设及 人才培养方 案 二 级 指 标 （三） 教学条件 及 利 用 （四） 教学过程 及 管 理 审 内 容 与 标 准 分值 1.1 专业建设 专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能 有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效显著。 4分 1.2 人才培养方案 培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等 全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创 新精神和实践能力的培养；执行情况好。 6分 ★2.1 专业负责人 具有正高以上职称，学术水平较高。专业负责人无副高 或以上职称，评为 0 分。 6分 ★2.2 专业教师配 置 （二） 教师队伍 评 2.3 专业教师结构 专任教师总数满足教学要求， 专业核心课程教师≥5 人， 并具备良好的专业知识。专业核心课程教师 <4 人，评 4 分 为 0 分。 专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等 结构合理，发展趋势良好。具有研究生或相当学历者的 3分 比例≥50％为良好及以上，比例 <30％为不合格，评 为 0 分。 2.4 教师教学与科 研能力（含教学研 究） 教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定 数量的科研任务，对教学形成良好支撑。 3分 2.5 实验教师队伍 实验教师队伍结构合理，满足实验实践教学要求。 4分 3.1 专业实验室 专业教学实验室配备完善，设备先进，利用率高，在专 业人才培养中能发挥较好作用。 8分 ★3.2 专业图书资 料 专业图书资料数量充足，种类较全，满足专业教学的需 要。 6分 3.3 实习基地 校内外实习基地完善、稳定，设施满足因材施教的实践 教学要求。实习基地数≥5 个为良好及以上，实习基地 数 <3 个为不合格，评为 0 分。 6分 ★4.1 课程建设 规划科学合理，建设成果显著。 6分 4.2 教材建设 规划科学合理、有保障，使用一定数量省、部级及以上 获奖教材。 4分 ★4.3 教学研究与 改革 总体思路清晰、有具体计划、配套措施有力，执行良好， 6分 教师教研教改积极性高，改革成效显著。 4.4 质量监控 管理制度健全，执行严格，效果显著；质量标准完善、 合理，体现学校的水平和地位，执行严格；教学质量监 4 分 控体系科学、完善，运行有效，成效显著。 （五） 实践教学 （六） 毕业设计 （论文） ★5.1 实验开出率 实验课程设置科学合理，实验开出率≥95%为良好及以 上，实验开出率 <90%为不合格，评为 0 分。 5.2 综合性、设计 性 实验比例 综合性、设计性实验比例>80%为良好及以上，综合性、 5分 设计性实验比例 <60%为不合格，评为 0 分。 5.3 实习教学 实习教学环节设置科学合理，计划性强，过程管理严格。 4 分 6.1 基本规范要求 管理规范,要求严格。 2分 6.2 选题 选题的性质、难度、份量结合实际，科学合理，全面反 映培养目标要求，达到综合训练要求。 5分 6.3 指导 主要由讲师及以上职务的教师指导，指导教师数量足， 5分 水平较高。 6.4 过程管理 过程管理严格、科学。 6分 3分 总分为 100 分（标注★的指标为核心指标）。总评分≥60 分, 且核心指标得分≥22 分为通过。 注：①专业图书资料包括文字、光盘、声像等各种载体的文献资料。 ②对核心指标 3.2 和 5.1，文科着重考察核心指标 3.2，理工科着重考察核心指标 5.1。 ③实验开出率＝（实际开出的实验项目数/教学大纲（计划）应开实验项目数）×100％ 综合性、设计性实验开出率＝有综合性、设计性实验的课程数/含有实验的课程总数 -3-