课堂评比专家评价评分表.doc

课堂评比专家评价评分表 选手姓名： 院（系、部）： 年 月 日 决赛环节 评分标准 标准分 (一)教学准备环节 ——教案 （讲稿，包括教学内 容及课堂教学设计） 每位参赛教师准备两至三个标准课时的教案，且与 课堂教学比赛的内容相一致。 1.教学内容符合课程教学大纲要求，重点难点明确， 深、广度处理得当，注重反映本课程学科领域的最新成 果，与所选教材相匹配并体现参赛者对教材的理解，注 重理论联系实际，信息量大；（6） 2.课堂教学整体设计合理，教学步骤和方法符合学 生的认知心理，注重培养学生的独立学习能力和创新能 力；（9） 3.教学信息载体选用得当，书写规范，字迹工整， 图形清晰。 （5） 20 1.教案实施情况：表达正确，概念清楚，重点突出， 难点处理得当，按教学设计进行教学。 （10） 2.教学能力： （1）理论联系实际，讲解思路清晰、熟练，教学过 程各环节连贯，教学时间分配合理；（20） （2）使用普通话或英语授课，语言准确，发音标准， 简洁流畅；（5） （3）教学方法适当，注意积极调动学生的学习积极 性、能动性，重视培养学生的学习能力和创新能力，课 堂气氛活跃；（20） （4）选择了适当的教学信息呈现载体，板书工整明 晰，多媒体课件设计合理，体现了多媒体的优势，教学 效果好。（5） 3.教学态度和仪表： 严谨负责，严格要求，教书育人，仪表端庄、自然、 大方、得体。 （10） 70 (二)课堂教学环节（比 赛时间为课表计划中 的一次教学课减去十 分钟） 。 (三)课后自评环节： 讲授结束后，即席回 答评委就课堂教学提 出的关于特色与创新、 优势与不足方面的 2 个问题，5—10 分钟。 陈述结构完整，内容准确，语言流畅。（10） 合 计 说明：1.优秀：90-100 分；良好：80-89 分；中等：70-79 分。 2.专家在听完所有安排课程后，将听课评价表一并交至校评审工作组。 10 100 得分