126.《观测云和雨》说课稿.docx

《观测云和雨》说课稿 各位评委老师： 大家好！今天我说课的内容是教科版九年义务教育六年制小学科学教科书 四年级下册中的《观测云和雨》。我的说课分为四个部分即说教材、说学情分析、 说教法和学法、说教学过程。 一、说教材 （一）教学内容的地位和作用： 与气温一样，云和雨也是重要的天气要素，可利用云量和降雨量来描述天气。 本课设置了“观测云”和“测量雨量”两个活动，引领学生分别观测云和雨这两 个天气要素。 活动 1“观测云”设置了观察云量和观察云的形状两个观察探究环节。观察 云量环节，教材先让学生了解用云量划分晴天、多云、阴天的规则，再引导学生 观测天空中的云量，并用规则判断今天是什么天，进而建立云量与天气之间的关 联。观察云状环节，旨在引导学生发现云的形状多样、会变化，云的形状与天气 密切关联。然后利用资料从云的介绍到降水的形成，巧妙过渡到雨量的测量。平 时人们常根据雨滴的大小而不是根据雨量来判断雨的大小，学生更是如此。所以 教材利用“怎样判断雨的大小呢”的问题来激发学生的探求欲，引导学生开始对 雨的观测活动。 活动 2“测量雨量”按“制作雨量筒→制订测量计划→搜集测量数据→整理 分析数据→对比分析区域降水量”的流程观测雨量，发现不同区域降水量的分布 规律。结合雨量等级表能判断雨的大小，使学生知道雨的大小是根据雨量来判断 的。 本课的训练重点是观察、实验、制作、分析数据等探究技能。 （二）教学目标： 为了突出学生的学习过程和情感体验，立足于教学目标的多元化，结合学生 的认知特点，发展学生各方面的能力，将本课的教学目标确定为以下四个方面： 科学概念目标： 知道云的观察分为云量和云状两个方面。 知道雨的大小是根据雨量来判断的。 科学探究目标: 能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况。 会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。 科学态度目标：在观测云和雨的活动中，逐步养成观察细致、善于合作的习 惯。 （三）教学的重点、难点： 教学重点：观测云量判断天气状况。会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。 教学难点：能准确观察天气状况，能利用简易的雨量筒测量雨量。 二、说学情分析 四年级的学生学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会 进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进 行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 三、说教法、学法 教法与学法是有机的统一体，二者密不可分。 教法方面： 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的 教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过 丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己识世界，我尝试采用如下教学 法： 1、表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆 的表现对事物的了解。 2、实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实 践。 学法方面： 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先 让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过＂讨论交流 “和＂亲身体验＂相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地 参与练习，提高学生学习的自主性。 四、说教学过程 为了顺利完成本课教学目标，突出重点分散难点，课堂教学按以下七个环节展开： 一、兴趣导入，引出新课 猜谜语：太阳送我到天上，风伯送我到四方，可怜我眼泪汪汪，才能重返回 故乡。（打一自然物：水） 千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然物：雨） 形状象浓烟，变化万万千，雨雪它来造，能挡日和天。（打一自然物：云） 刚才我们猜到的云和雨都属于大自然中的天气现象，让我们一起来看看吧（播放 视频）。这节课我们学习观测云和雨。（板书课题） 二、探究实践 活动 l：观测云 1．天空漂浮的云千变万化。云，也是一个重要的天气要素。我们如何来观 测云？ 2．出示大自然中各种云的图片以及卫星云图。通过观察，你们发现了什么？ （引导对云的观察分为云量和云状两个方面）。 云遮蔽天空视野的成数称为云量。人们把天空当作一个圆，看看云在天空中 占多少，根据云量（所占成数），把天气分为晴天、少云、多云、阴天。 3．让我们出去看看天空，观测云量和云状吧，请依据云量判断今天是什么 天气。 注意：估计云量的地点必须能见全部天空哦！ 日常生活中专门观测云量的观测员主要也是靠肉眼观察，加上云在不停地运 动变化着，而且天空中的云常常分布零散，形状不规则，给观测记录带来不少困 难。 4．交流： （1）通过观察云量，你认为今天是什么天气？ （2）通过观察天空中的云和课件里的云的形状，你认为云主要有哪几种形 态？ 5．生活当中你还见过哪些云的形状，当时是什么天气？ 6．根据云状推测天气。 云的三种主要形态：卷云（一般是晴朗的天气）、积云（淡积云：天气晴朗； 浓积云：一般不会下雨，但有时候会出现雷阵雨，一般夏天多见；碎积云：一般 不会下雨，或者只是下小雨）、层云（如果出现在清晨说明是晴朗的一天，如果 越来越厚将会有蒙蒙细雨）。 7．阅读指南车信箱（播放视频：云的形成）。 云是大气中的水蒸气遇冷变成的小水滴或小冰晶，它们漂浮在空中。这些水 最终又以雨、雪、雹等形式由空中降落到地上，形成降水。 活动 2：测量雨量 1．当云越来越浓的时候，也就是我们常说的乌云密布时常常就要下雨了。 怎样判断雨的大小呢？ 2．你平常是用什么办法判断雨的大小的？引导学生可以从雨后积水的多少， 推断雨的大小应该以雨量为依据。 3．雨量筒是用来测量雨量的仪器。观察雨量筒实物或者模型，了解雨量筒 各部分名称以及作用，强调直筒平底的要求。 4．指导制作简易雨量筒。 5．学习正确测量雨量的方法，利用自制雨量器测量雨量。 提问：使用自制雨量器时有哪些注意事项呢？如果没有下雨怎么办呢？（人 工降雨） 6．记录、交流和评价。 7．出示雨量等级表，对照雨量等级表，我们可以确定雨量的等级。 三、拓展延伸 阅读资料：一个月或一年降水量的总和，称为月或年降水量，阅读各地区域 年均降水量资料，你想到了什么？引导学生数据分析和发现。 四、布置作业 观测一周的云量和降雨量，并将结果记录下来。分析数据，思考：我们这里 的雨量怎么样？观测一周的数据准确吗？还应该怎么做？！ 五、板书设计 一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。 以上我从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四个方面对《观测云和 雨》进行了说明。 说课完毕，谢谢大家！