《行动计划》2016年分任务（项目）承接省份启动情况一览表.doc

附件 2 《行动计划》2016 年分任务（项目）承接省份启动情况一览表 序号 2016 年启 动省份数/ 未启动省 份数 工作任务 承接省份 2016 年启动省份 2016 年未启动 省份 省级教育行政部门承接任务一览表 一、扩大优质教育资源 RW-1 加强与信誉良好的国际组织、跨国企业以及职业 教育发达国家开展交流与合作 20/2 RW-2 学习和引进国际先进成熟适用的职业标准、专业 课程、教材体系和数字化教育资源 24/2 RW-3 选择类型相同、专业相近的国（境）外高水平院 校联合开发课程，共建专业、实验室或实训基地， 建立教师交流、学生交换、学分互认等合作关系 RW-4 支持高等职业院校申办聘请外国专家（文教类） 许可 RW-5 举办高水平中外合作办学项目和机构 北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、山东、河南、湖南、广东、广西、海南、重 庆、贵州、陕西、甘肃 北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广 东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海 湖北、新疆 内蒙古、新疆 22/4 北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵 州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏 内蒙古、江西、河 南、新疆 20/3 北京、天津、河北、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、 福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵 州、陕西、甘肃、兵团 山西、河南、新疆 21/3 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 江苏、浙江、安徽、福建、山东、湖北、湖南、广东、海 南、重庆、四川、贵州、陕西 河南、甘肃、新疆 26/1 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广 内蒙古 东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、新疆、 兵团 RW-7 高等职业院校专业骨干教师国家级、省级培训计 划 23/5 北京、天津、河北、山西、辽宁、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、广东、海 南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、兵团 内蒙古、吉林、湖 北、宁夏、新疆 RW-8 加强职业技术师范院校建设 6/2 天津、吉林、浙江、广东、云南、陕西 北京、海南 RW-9 支持专科高等职业院校按照有关规定自主聘请兼 职教师；加强兼职教师的职业教育教学规律与教 学方法培训；支持兼职教师或合作企业牵头申报 教学研究项目、组织实施教学改革；把指导学生 顶岗实习的企业技术人员纳入兼职教师管理范围。 核算教师总数时，兼职教师数按每学年授课 160 学时为 1 名教师计算 23/2 天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、 安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、广东、海南、重 庆、贵州、云南、陕西、青海、新疆、兵团 内蒙古、湖北 RW-10 在有关民族地区加强双语双师型教师队伍建设 4/3 贵州、西藏、青海、新疆 内蒙古、吉林、陕 西 27/2 北京、天津、河北、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广 山西、新疆 西、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、 宁夏、兵团 新疆 —— RW-6 完善以老带新的青年教师培养机制；建立教师轮 训制度；专业教师每五年企业实践时间累计不少 于 6 个月 RW-11 推动落实《职业院校数字校园建设规范》，建设高 等职业教育人才培养工作状态数据管理系统 RW-12 将信息技术应用能力作为教师评聘考核的重要依 据 24/1 北京、天津、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、 安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重 庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、兵团 RW-13 办好全国职业院校信息化教学大赛 —— 国家有关部门统一组织实施 17/6 北京、河北、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、 福建、江西、湖南、广东、海南、四川、云南、甘肃、新 疆 天津、山西、河南、 湖北、陕西、宁夏 —— 国家有关部门统一组织实施 —— —— 国家有关部门统一组织实施 —— —— 国家有关部门、相关行业职业教育教学指导委员会组织实 施 —— 16/5 天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、 安徽、河南、湖南、广东、四川、贵州、新疆、兵团 内蒙古、湖北、海 南、陕西、宁夏 RW-19 落实《教育部关于深入推进职业教育集团化办学 的意见》，研制“示范性职业教育集团建设方案与管 理办法” 23/1 天津、河北、吉林、黑龙江、上海、浙江、福建、江西、 山东、河南、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵 州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、兵团 湖北 RW-20 持续缩减本科高校举办专科高等职业教育的规模 14/6 天津、河北、山西、黑龙江、安徽、福建、江西、山东、 湖南、广东、海南、四川、云南、甘肃 吉林、河南、湖北、 贵州、陕西、新疆 RW-14 发布实施“关于引导部分地方普通本科高校向应用 型转变的指导意见”；探索本科层次职业教育实现 形式和培养模式 RW-15 开展设立专科高等职业教育学位的可行性研究 RW-16 RW-17 RW-18 编制“高等职业学校建设标准”；研究修订《普通高 等学校设置暂行条例》 修订一批专科高等职业教育专业教学标准和实验 实训装备技术标准 修订“高等职业院校专业目录”和“高等职业院校专 业设置管理办法”；到 2017 年，专科职业教育在 校生达到 1420 万人 二、增强院校办学活力 RW-21 RW-22 规范落实《教育部关于积极推进高等职业教育考 试招生制度改革的指导意见》 ；研究制订职业院校 学生进入高层次学校学习的办法；2016 年通过分 类考试录取的学生占高等职业院校招生总数的一 半左右，2017 年成为主渠道；逐步提高专科高等 职业院校招收中等职业学校毕业生的比例和本科 高等学校招收职业院校毕业生的比例 研制“关于推进学习成果积累与转换工作的指导意 见” 24/3 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖南、广 东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃 内蒙古、湖北、新 疆 —— 国家有关部门统一组织实施 —— RW-23 试点社会力量通过购买、承租、委托管理等方式 参与办学活力不足的公办高等职业院校改革。鼓 励民间资本与公办优质教育资源嫁接合作，在经 济欠发达地区扩大优质高等职业教育资源。鼓励 探索建立行业企业办和民办高等职业院校教师年 金制度，探索在营利性民办高等职业院校实行职 工持上市股 9/3 天津、河北、吉林、上海、山东、重庆、贵州、陕西、甘 肃 黑龙江、河南、新 疆 RW-24 开展建设混合所有制高等职业院校的理论与实践 课题研究 19/4 天津、河北、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、 江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵 州、云南、陕西 甘肃、宁夏、新疆、 兵团 RW-25 成立混合所有制高等职业院校联盟 —— 国家有关部门统一组织实施 —— —— 国家有关部门统一组织实施 —— —— 国家有关部门统一组织实施 —— 25/1 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广 东、海南、重庆、贵州、云南、陕西、青海、宁夏、兵团 新疆 RW-26 RW-27 RW-28 以购买服务方式支持行业职业教育教学指导委员 会在规定的领域范围内自主开展工作 每年举办一次全国职业院校技能大赛，推进全国 职业院校技能大赛国际化 落实《教育部人力资源社会保障部关于推进职业 院校服务经济转型升级面向行业企业开展职工继 续教育的意见》 RW-29 地方各级政府在安排职业教育专项经费、制定支 持政策、购买社会服务时，将企业举办的公办性 质高等职业院校与其他公办院校同等对待 4/12 天津、山西、山东、广东 北京、河北、吉林、 黑龙江、江西、河 南、湖北、海南、 贵州、陕西、甘肃、 新疆 RW-30 研制“职业教育校企合作促进办法” —— 国家有关部门统一组织实施 —— RW-31 RW-32 贯彻落实国家教育体制改革领导小组办公室《关 于进一步落实和扩大高校办学自主权完善高校内 部治理结构的意见》，落实和扩大专科高等职业院 校办学自主权，支持学校自主确定教学科研行政 等内部组织机构的设置和人员配备，支持高校面 向社会依法依规自主公开招聘教学科研行政管理 等各类人员、自主选聘教职工、自主确定内部收 入分配 落实教育、财税、土地、金融等支持政策，鼓励 各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办 民办高等职业教育，稳步扩大优质民办职业教育 资源 19/3 北京、天津、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、 安徽、江西、河南、广东、海南、重庆、四川、贵州、云 南、陕西、青海 山西、湖北、新疆 13/5 河北、山西、吉林、黑龙江、上海、浙江、江西、山东、 广东、海南、四川、贵州、甘肃 天津、河南、湖北、 陕西、新疆 RW-33 以政府规划、社会贡献和办学质量为依据，探索 政府通过“以奖代补”、购买服务等方式支持民办 高等职业教育发展和鼓励社会力量参与高等职业 教育办学的办法 8/9 上海、浙江、福建、江西、山东、广东、海南、贵州 天津、河北、山西、 吉林、黑龙江、河 南、陕西、甘肃、 新疆 RW-34 社会声誉好、教学质量高、就业有保障的民办专 科高等职业院校，可由省级政府统筹、在核定的 办学规模内自主确定招生方案 8/5 吉林、上海、江西、山东、广东、海南、四川、贵州 天津、黑龙江、湖 北、陕西、新疆 RW-35 专科高等职业院校积极开展社区教育、老年教育 活动；建立专科高等职业院校和社区教育机构联 席会议制度 23/4 北京、天津、河北、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、 安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵 州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、兵团 山西、内蒙古、甘 肃、新疆 三、加强技术技能积累 RW-36 优化院校布局、调整专业结构 24/3 北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、江西、山东、湖南、广东、广西、海南、重 庆、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、宁夏、兵团 湖北、陕西、新疆 RW-37 建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技 术进步驱动课程改革的机制 RW-38 重点服务中国制造 2025 ，主动适应数字化网络 化智能化制造需要，围绕强化工业基础、提升产 品质量、发展制造业相关的生产性服务业调整专 业、培养人才 RW-39 优先保证新一代信息技术产业、高档数控机床和 机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术 船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、 电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性 能医疗器械产业相关专业的布局与发展 RW-40 加强现代服务业亟需人才培养，加快满足社会建 设和社会管理人才需求 RW-41 扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作； 服务“走出去”企业需求，培养具有国际视野、 通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生 产经营需要的本土人才；配合“走出去”企业面 向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育； 支持专科高等职业院校国（境）外办学，为周边 国家培养熟悉中华传统文化、当地经济发展亟需 的技术技能人才 RW-42 促进专业教育与创新创业教育有机融合；利用各 种资源建设大学科技园、大学生创业园、创业孵 化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践 平台 22/1 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重 庆、贵州、云南、陕西、青海、兵团 26/2 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广 内蒙古、新疆 东、广西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、 兵团 25/2 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广 西、海南、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、兵团 26/2 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广 内蒙古、新疆 西、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、 兵团 23/4 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海 南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、宁夏 28/2 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖 内蒙古、新疆 南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、 甘肃、青海、兵团 新疆 内蒙古、新疆 河南、甘肃、新疆、 兵团 RW-43 RW-44 探索将学生完成的创新实验、论文发表、专利获 取、自主创业等成果折算为学分，将学生参与课 题研究、项目实验等活动认定为课堂学习；优先 支持参与创新创业的学生转入相关专业学习；实 施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业 进程、保留学籍休学创新创业 地区、有关部门整合发展财政和社会资金，支持 高校学生创新创业活动。高等职业院校优化经费 支出结构，多渠道统筹安排资金，支持创新创业 教育教学，资助学生创新创业项目 RW-45 举办全国大学生创新创业大赛 RW-46 加强文化创意、影视制作、出版发行等重点文化 产业技术技能人才的培养；提升民族地区的高等 职业院校支持当地特色优势产业、基本公共服务、 社会管理的能力 RW-47 加强与职业教育发达国家的政策对话，探索对发 展中国家开展职业教育援助的渠道和政策 RW-48 鼓励示范性和沿边地区高等职业院校利用学校品 牌和专业优势，积极吸引境外学生来华学习 25/3 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广 西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、青海、兵团 北京、内蒙古、新 疆 22/3 天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、 安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重 庆、贵州、云南、陕西、青海、兵团 北京、西藏、新疆 —— 国家有关部门统一组织实施 —— 22/2 天津、河北、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、江西、 山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、贵州、云 南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏 吉林、新疆 13/6 天津、河北、上海、江苏、安徽、山东、湖北、湖南、广 东、海南、重庆、贵州、甘肃 山西、吉林、黑龙 江、河南、陕西、 新疆 18/5 北京、天津、河北、吉林、上海、江苏、浙江、山东、湖 黑龙江、安徽、河 北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、 南、甘肃、新疆 陕西 四、完善质量保障机制 RW-49 落实高等职业院校生均拨款政策，引导激励地市 级政府（单位）建立高职生均经费制度。到 2017 年本省专科高等职业院校生均拨款平均水平不低 于 12000 元 25/7 北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、福建、江西、山东、湖南、广东、广西、海 南、重庆、四川、贵州、云南、甘肃、青海、宁夏、兵团 内蒙古、辽宁、河 南、湖北、西藏、 陕西、新疆 RW-50 完成高等职业院校章程制定、修订工作 RW-51 推动高等职业院校参照《高等学校学术委员会规 程》设立学术委员会；一批（不少于 20%）专科 高等职业院校参照《普通高等学校理事会规程（试 行）》设立理事会或董事会机构 RW-52 巩固学校、省和国家三级高等职业教育质量年度 报告制度，进一步提高年度质量报告的量化程度、 可比性和可读性；强化对报告发布情况和撰写质 量的监督管理 RW-53 加强分类指导，以人才培养工作状态数据为基础， 开展高职院校教学诊断和改进工作 RW-54 一批省份发布实施职业院校教师专业技术职务评 聘办法 RW-55 一批国家示范（骨干）高等职业院校制定执行反 映自身发展水平、不低于国家规定标准的“双师 型”教师标准 RW-56 推动教师分类管理、分类评价的人事管理制度改 革；全面推行按岗聘用、竞聘上岗 28/1 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广 内蒙古 东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、 青海、新疆、兵团 25/1 天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广 东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、青海 30/1 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖 内蒙古 南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、 甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团 28/2 北京、天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、 浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广 内蒙古、辽宁 东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、 甘肃、新疆、兵团 14/7 天津、黑龙江、上海、安徽、福建、江西、山东、湖南、 广东、重庆、四川、贵州、西藏、陕西 27/1 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖 新疆 南、广东、海南、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、青海、 宁夏、兵团 18/2 天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、浙江、安徽、 江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云 南、陕西 新疆 山西、河南、湖北、 海南、云南、甘肃、 新疆 河南、新疆 RW-57 制订体现高等职业教育特点的教师绩效评价标准; 55 岁以下的教授、副教授每学期至少讲授一门课 程 RW-58 加强高等职业教育研究机构和队伍建设，加大投 入支持相关研究工作；有条件的高等职业院校建 立专门教育研究机构，开展教学研究 20/1 北京、天津、山西、吉林、黑龙江、上海、安徽、江西、 山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、云 南、陕西、宁夏、兵团 新疆 25/0 天津、河北、山西、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、 安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海 南、重庆、贵州、云南、陕西、青海、宁夏、新疆、兵团 无 五、提升思想政治教育质量 RW-59 贯彻落实《高等学校辅导员职业能力标准（暂 行）》 26/3 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、上海、江苏、安 徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、 黑龙江、河南、新 四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、兵 疆 团 RW-60 健全学生思想政治教育长效机制；高职院校按师 生比 1:200 配备辅导员；心理健康教育全覆盖 RW-61 全面推进《全国大学生思想政治教育质量测评体 系（试行） 》 RW-62 创建平安校园、和谐校园 24/4 天津、河北、山西、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福 北京、黑龙江、河 建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、重庆、四川、 南、新疆 贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、兵团 23/5 北京、天津、河北、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、 安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、海南、四 川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、兵团 26/4 山西、内蒙古、河 南、西藏、新疆 天津、河北、山西、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安 徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、海南、 北京、黑龙江、河 重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、青海、宁夏、兵 南、新疆 团 RW-63 落实《高等学校体育工作基本标准》 27/2 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、 江苏、浙江、安徽、江西、山东、湖北、湖南、广东、海 河南、新疆 南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、 宁夏、兵团 RW-64 RW-65 加强文化素质教育；加强校园文化建设；支持学 生社团活动 促进职业技能培养与职业精神养成相融合 25/3 天津、河北、山西、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安 北京、黑龙江、新 徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、 疆 四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、兵团 23/4 北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、上海、江苏、浙 黑龙江、江西、甘 江、安徽、河南、湖北、湖南、广东、海南、重庆、贵州、 肃、新疆 云南、西藏、陕西、青海、宁夏、兵团 省级教育行政部门承接项目 2016 年启动一览表 序号 工作任务 省份数量 /2016 年 项目布点 启动数量 省份 一、扩大优质教育资源 XM-1 骨干专业建设（3000 个左右） 32/3159 XM-2 校企共建的生产性实训基地建设（1200 个左右） 30/1468 北京(6/2849)、天津(83/24800)、河北(131/0)、山西(76/2525)、内蒙古(0/0)、辽 宁(54/4860)、吉林(8/0)、黑龙江(100/3880)、上海(87/3000)、江苏(70/12700)、 浙江(150/12000)、安徽(294/0)、福建(225/1460)、江西(114/0)、山东(55/11000)、 河南(308/1000)、湖北(287/6500)、湖南(105/3000)、广东(152/23130)、广西 (166/1880)、海南(20/234)、重庆(150/3000)、四川(100/10000)、贵州(24/0)、云 南(139/5532)、西藏(0/0)、陕西(180/3939)、甘肃（9/45）、青海(8/1506)、宁夏 (44/880)、新疆(12/4800)、兵团(2/0) 北京(6/4134)、天津(47/0)、河北(44/0)、山西(70/3310)、吉林(13/1800)、黑龙江 (0/0)、上海(32/1500)、江苏(191/6975)、浙江(0/0)、安徽(96/0)、福建(75/2500)、 江西(47/0)、山东(47/1600)、河南(163/1000)、湖北(114/0)、湖南(26/780)、广东 (51/9220)、广西(115/2350)、海南(1/0)、重庆(78/0)、四川(60/0)、贵州(12/0)、 云南(44/3190)、西藏(1/200)、陕西(96/2025)、甘肃(17/0)、青海(7/580)、宁夏 (5/750)、新疆(6/1200)、兵团(4/0) XM-3 优质专科高等职业院校建设（200 所左右） 32/292 XM-4 “双师型”教师培养培训基地建设（500 个左右） 27/641 XM-5 新建一批国家级职业教育专业教学资源库和国家 精品在线开放课程 —— XM-6 XM-7 立项建设省级高等职业教 育专业教学资源库（200 个左右）和精品在线开放 课程（1000 门左右） 专业教学资源库 23/360 精品在线开放课程 26/2343 建成一批职业能力培养虚拟仿真实训中心（50 个 左右） 27/595 北京(6/9082)、 天津(21/21738)、 河北(12/0)、 山西(0/0)、 内蒙古(0/0)、辽宁(9/10800)、 吉林(4/1000)、黑龙江(15/0)、上海(7/480)、江苏(0/0)、浙江(20/0)、安徽(16/0)、 福 建 (13/69400) 、 江 西 (20/0) 、 山 东 (0/0) 、 河 南 (36/0) 、 湖 北 (34/0) 、 湖 南 (8/4000)、广东(29/2200)、广西(14/36540)、海南(0/0)、重庆(0/0)、四川(0/0)、 贵州(0/0)、云南 10/1898)、西藏 (1/400)、陕西(12/6300)、甘肃（0/0）、青海 (2/1893)、 宁夏 (4/2400)、新疆(1/1000)、兵团(2/0) 北京(0/0)、天津(22/0)、河北(20/0)、山西(17/0)、内蒙古(0/0)、吉林(18/330)、 黑龙江(1/480)、上海(12/237)、江苏(164/0)、浙江(20/0)、安徽(20/0)、福建 (26/100)、江西(12/0)、河南(50/900)、湖北(52/0)、湖南(30/1000)、广东(102/0)、 海南(3/90)、重庆(33/0)、贵州(0/0)、云南(3/446)、西藏(0/0)、陕西(20/187)、青 海(2/72)、宁夏(1/200)、新疆(0/0)、兵团(1/0) 国家有关部门统一组织实施 北京(5/1296)、天津(21/0)、河北(10/0)、山西(7/0)、内蒙古(0/0)、辽宁(0/0)、 黑龙江(0/0)、上海(3/65)、江苏(33/0)、安徽(10/0)、福建(4/200)、江西(41/0)、 山东(12/1000)、河南(32/850)、湖北(50/0)、湖南(4/750)、广东(10/0)、广西 (28/1560)、海南(1/0)、重庆(75/0)、陕西(12/1000)、新疆(1/300)、兵团(1/0) 北京(89/778)、天津(65/0)、河北(43/0)、山西(38/0)、吉林(0/0)、黑龙江(0/0)、 上海(57/0)、江苏(274/0)、浙江(75/14000)、安徽(99/0)、福建(22/310)、江西 (229/0)、山东(229/1145)、河南(184/0)、湖北(183/0)、湖南(200/250)、广东 (50/0)、广西(258/1376)、海南(0/0)、重庆(143/226)、四川(24/0)、贵州(28/0)、 陕西(51/500)、甘肃（0/0） 、新疆(0/0)、兵团(2/0) 北京(5/1636)、天津(23/0)、河北(7/0)、山西(18/0)、吉林(2/0)、黑龙江(0/0)、上 海(33/0)、江苏(65/0)、浙江(0/0)、安徽(5/0)、福建(43/200)、江西(21/0)、山东 (21/300)、河南(64/0)、湖北(79/0)、湖南(8/0)、广东(58/0)、广西(20/2465)、海 南(1/0)、重庆(26/0)、四川(11/0)、贵州(0/0)、云南(73/11725)、陕西(4/0)、宁夏 (7/700)、新疆(1/300)、兵团(0/0) XM-8 建设一批骨干职业教育集团（180 个左右）；遴选 10 个省份开展多元投入主体依法共建职业教育集 团的改革试点 29/389 XM-9 建设一批连锁型职教集团（20 个左右） 10/12 XM-10 支持东中部地区高职院校（职教集团）对口支援 西部职业院校；支援革命老区、西藏及四省藏区、 新疆和集中连片特殊困难地区的专科高等职业院 校提升办学基础能力和人才培养水平（400 校次左 右） 15/277 北京(6/877) 、天津(10/0) 、山西(11/0) 、辽宁(3/1500) 、吉林(42/0) 、黑龙江 (12/0)、上海(5/0)、江苏(35/0)、浙江(23/0)、安徽(10/0)、福建(5/350)、江西 (9/0)、 山东(9/6000)、 河南(23/0)、 湖北(25/0)、 湖南(10/400)、 广东(36/0)、 广西(16/982)、 重庆 (8/0)、四川(10/0)、贵州(33/140)、云南(13/454)、西藏(0/0)、陕西(6/0)、甘肃 (35/0)、青海(1/150)、宁夏(2/100)、新疆(1/100)、兵团(1/0) 北京(0/0)、天津(4/0)、吉林(0/0)、黑龙江(0/0)、江西(0/0)、河南(6/0)、重庆 (0/0)、陕西(2/0)、宁夏(0/0)、新疆(0/0) 天津(37/0)、河北(8/0)、黑龙江(0/0)、上海(13/100)、江苏(123/0)、安徽(7/0)、 江西(2/0)、河南(14/0)、湖北(17/0)、湖南(8/30)、广东(24/0)、西藏(0/0)、陕西 (19/0)、新疆(3/90)、山东（2/500） 二、增强院校办学活力 XM-11 XM-12 XM-13 XM-14 支持公办高等职业院校和企业合作举办适用公办 学校政策、具有混合所有制特征的二级学院（100 个左右） 与行业联合召开行业职业教育工作会议（5 个以 上），联合制定行业职业教育改革发展指导意见 发布行业人才需求预测和专业设置指导报告（40 个左右） 研制“关于进一步推进社区教育改革发展的意见”； 公布一批全国社区教育实验区和示范区 23/127 天津(5/0)、河北(11/0)、山西(2/0)、吉林(2/0)、黑龙江(0/0)、安徽(5/0)、福建 (15/0)、江西(5/0)、山东(5/900)、河南(0/0)、湖北(23/0)、湖南(4/0)、广东(9/0)、 广西(23/660)、海南(0/0)、重庆(0/0)、贵州(0/0)、云南(3/699)、陕西(6/0)、甘肃 （1/0） 、宁夏(0/0)、新疆(0/0)、兵团(1/0) —— 国家有关部门、相关行业组织实施 —— 相关行业职业教育教学指导委员会组织实施 —— 国家有关部门统一组织实施 三、加强技术技能积累 XM-15 开展现代学徒制试点（500 个左右），校企共建以 现代学徒制培养为主的特色学院 31/427 XM-16 以市场为导向多方共建应用技术协同创新中心 （500 个左右） 29/362 XM-17 与技艺大师、非物质文化遗产传承人等合作建立 技能大师工作室（100 个左右） 28/549 XM-18 开发建设一批创新创业教育专门课程（群） 29/229 XM-19 新组建一批农业职教集团；省部共建一批国家涉 农职业教育改革试验区 21/13 XM-20 建设一批全国职业院校民族文化传承与创新示范 专业点（100 个左右） 25/103 北京(10/422)、天津(5/0)、河北(27/0)、山西(3/0)、内蒙古(0/0)、吉林(2/0)、 黑龙江(3/300)、上海(6/0)、江苏(18/0)、浙江(6/0)、安徽(30/0)、福建(94/860)、 江西(4/0)、山东(25/625)、河南(18/100)、湖北(8/0)、湖南(10/0)、广东(48/0)、 广西(5/586)、海南(4/0)、重庆(3/0)、四川(25/0)、贵州(6/0)、云南(2/1815)、西 藏(0/0)、陕西(26/0)、甘肃(0/0)、青海(3/276)、宁夏(2/400)、新疆(15/450)、兵 团(2/0) 天津(25/0)、河北(16/0)、山西(8/0)、内蒙古(0/0)、辽宁(0/0)、黑龙江(0/0)、 上海(15/1500)、江苏(47/0)、浙江(5/2500)、安徽(23/0)、福建(10/1600)、江西 (1/0)、山东(1/1000)、河南(53/0)、湖北(47/0)、湖南(15/0)、广东(31/0)、广西 (3/158)、海南(1/0)、重庆(0/0)、贵州(7/0)、云南(10/4000)、西藏(0/0)、陕西 (25/0)、甘肃（15/500） 、青海(4/480)、宁夏 2/170)、新疆(0/0)、兵团(1/90) 天津(24/0)、河北(14/0)、山西(9/0)、辽宁(1/50)、吉林(13/0)、黑龙江(5/200)、 上 海 (35/1500) 、 江 苏 (89/0) 、 浙 江 (0/0) 、 安 徽 (29/0) 、 江 西 (18/0) 、 山 东 (18/1800)、河南(30/0)、湖北(48/0)、湖南(5/0)、广东(59/0)、广西(42/1285)、海 南(0/0)、重庆(40/0)、四川(10/0)、贵州(12/0)、云南(29/628)、西藏(1/200)、陕 西(6/0)、青海(1/10)、宁夏(10/100)、新疆(0/0)、兵团(1/10) 北京(2/303)、天津(32/0)、河北(17/0)、内蒙古(0/0)、吉林(0/0)、黑龙江(0/0)、 上海(2/20)、江苏(0/0)、浙江(0/0)、安徽(2/0)、福建(10/100)、江西(0/0)、山东 (0/0)、河南(0/0)、湖北(28/0)、湖南(3/55)、广东(0/0)、广西(1/270)、海南(0/0)、 重庆(0/0)、四川(25/0)、贵州(0/0)、云南(20/100)、西藏(0/0)、陕西(93/0)、甘肃 (0/0)、青海(2/13)、新疆(2/20)、兵团(0/0) 北京(0/0)、天津(1/0)、山西(0/0)、吉林(0/0)、黑龙江(6/80)、浙江(0/0)、安徽 (1/0)、江西(0/0)、河南(0/0)、湖北(0/0)、湖南(1/0)、广西(1/70)、海南(0/0)、重 庆(0/0)、贵州(0/0)、云南(1/200)、西藏(0/0)、陕西(0/0)、青海(0/0)、宁夏 (1/100)、新疆(1/300) 北京(3/920)、天津(3/0)、河北(7/0)、山西(0/0)、内蒙古(0/0)、吉林(2/0)、黑 龙江(4/200)、上海(5/0)、浙江(1/0)、安徽(2/0)、福建(2/200)、江西(4/0)、山东 (4/40)、湖北(16/0)、湖南(5/0)、广东(1/0)、广西(21/835)、海南(0/0)、重庆 (5/0)、贵州(0/0)、云南(2/23)、西藏(3/200)、陕西(6/0)、宁夏(3/60)、新疆(2/60) 四、完善质量保障机制 XM-21 支持对用人单位影响力大的行业组织开展专业层 面的教学诊改试点 —— 国家有关部门、相关行业组织实施 五、提升思想政治教育质量 深入开展中国特色社会主义和中国梦教育，在广 XM-22 —— 大师生中积极培育和践行社会主义核心价值观， 国家有关部门统一组织实施 遴选一批特色校园文化品牌（100 个左右） 说明：附件 2 中的“省份（A/B） ”意为某省 2016 年启动承接的某项目建设数量为 A 个，2016 年度省级财政投入经费为 B 万元。如: 北京(6/2849)意为 北京市 2016 年启动建设某项目 6 个，2016 年度省级财政投入经费为 2849 万元。